Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

في تعلم مفردات اللغة العربية"flash card" تطبيق نموذج التعلم لجيروم برونر بوسيلة بصرية

2024-05-28T09:27:50+07:00

ملخص البحث: عنصر مهم لإتقان اللغة العربية هو المفردات. نقص إتقان المفردات سيعيق مهارات اللغة العربية. نموذج تعلم اللغة هو في الأساس عنصر مهم جدا في مساعدة المتعلمين على فهم عملية تعلم المفردات العربية. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الآثار المترتبة على تطبيق نموذج التعلم لجيروم برونر باستخدام وسيلة بصرية "Flash Card" في تعلم المفردات. الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هي طريقة وصفية نوعية مع نوع دراسة الحالة الآلية (أداة دراسة الحالة الآلية). يتم تنفيذ تقنيات جمع البيانات باستخدام الملاحظة والتوثيق وتحليل البيانات. يتم إعطاء التعرض للبيانات في شكل أوصاف. الهدف من هذا البحث هو تلاميذ الصف 5 من المدرسة الإبتدائية الإسلامية المتحدة SD IT القسوة مدينة بنجكولو. نتائج هذه الدراسة هي 1) يتم تنفيذ مفهوم نموذج برونر في هذه الدراسة من خلال ثلاث مراحل من النشاط، وهي المرحلة النشطية، الأيقونية والرمزية. 2) من خلال تطبيق نظرية التعلم برونر من خلال وسائط بطاقة فلاش يمكن أن تساعد عملية التعلم للطلاب في تعلم المفردات العربية. باستخدام أشياء ملموسة، يصبح المتعلمون أكثر اهتماما بالتعلم وأكثر نشاطا. 3) فوائد الأشياء الملموسة من خلال وسائط بطاقة الفلاش للمعلمين كمبدأ توجيهي لتحقيق أهداف التعلم الجيدة، لزيادة الاهتمام والتشجيع في التعلم، والفوائد للطلاب، يمكن أن يساعد تصور الأشياء الملموسة من خلال الصور على أن يصبح التعلم أكثر واقعية، مما يجعل التعلم أكثر قابلية للهضم من قبل الطلاب. ومن الآثار المترتبة على هذا البحث أنه يمكن أن يوفر مفاهيم لعالم التعليم، لتوفير خيار تعليمي يمكن أن ينمي فهم الطلاب في تعلم المفردات العربية.

الكلمة المفتاحية: نموذج التعلم برونر، Flash Card، المفردات.

Abstrak: Elemen penting untuk menguai bahasa Arab adalah kosa kata. Minimnya penguasaan kosa kata akan menghambat keterampilan bahasa Arab. Model pembelajaran bahasa pada dasarnya menjadi elemen yang sangat penting dalam membantu peserta didik memahami proses pembelajaran kosa kata bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implikasi dari implementasi model belajar Jerome Bruner dengan media bashariyah Flash Card dalam pembelajaran kosa kata. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus instrumental (instrumen case study). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan cara observasi, dokumentasi dan analisis data. Pemaparan data diberikan dalam bentuk deskripsi. Objek penelitian ini adalah peserta didik kelas 5 SD IT Al Qiswah Kota Bengkulu. Hasil dari penelitian ini adalah 1) konsep model Bruner dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga tahapan kegiatan yaitu tahap (enaktif), tahap (ikonik) dan tahap (simbolik). 2) Dengan menerapkan teori belajar Bruner melalui media Flash Card dapat membantu proses belajar peserta didik dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab. Dengan menggunakan benda konkret, peserta didik menjadi lebih tertarik untuk belajar dan lebih aktif. 3) Manfaat benda konkret melalui media Flash Card untuk guru sebagai pedoman mencapai tujuan pembelajaran yang berkualitas, untuk meningkatkan minat dan dorongan belajar, dan manfaat bagi siswa, visualisasi benda konkret melalui gambar dapat membantu pembelajaran menjadi lebih nyata, membuat pembelajaran lebih mudah dicerna oleh peserta didik. Implikasi dari penelitian ini ialah dapat memberikan konsep bagi dunia pendidikan, uuntuk memberikan sebuah opsi pembelajaran yang dapat menumbuh kembangkan pemahaman siswa dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab.

Kata Kunci : Model Belajar Bruner, Flash Card, Kosa Kata

Abstract: An important element to mastering Arabic is vocabulary. Lack of vocabulary mastery will hinder Arabic language skills. The language learning model is basically a very important element in helping learners understand the process of learning Arabic vocabulary. This study aims to determine the implications of the implementation of Jerome Bruner's learning model with bashariyah Flash Card media in vocabulary learning. The method used in this study is a descriptive qualitative method with the type of instrumental case study (instrumental case study instrument). Data collection techniques are carried out using observation, documentation and data analysis. Data exposure is given in the form of descriptions. The object of this research is grade 5 students of SD IT Al Qiswah Bengkulu City. The results of this study are 1) Bruner's model concept in this study is carried out through three stages of activity, namely stage (enactive), stage (iconic) and stage (symbolic). 2) By applying Bruner's learning theory through Flash Card media can help the learning process of students in learning Arabic vocabulary. By using concrete objects, learners become more interested in learning and more active. 3) The benefits of concrete objects through Flash Card media for teachers as a guideline for achieving quality learning goals, to increase interest and encouragement in learning, and benefits for students, visualization of concrete objects through pictures can help learning become more real, making learning more digestible by students. The implication of this research is that it can provide concepts for the world of education, to provide a learning option that can grow students' understanding in learning Arabic vocabulary.

Keywords: Bruner Learning Model, Flash Card, Vocabulary

Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Bahasa Arab di Madrasah Aliyah

2024-06-26T11:24:51+07:00

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemahiran membaca bahasa Arab dengan menggunakan media berbasis power point pada siswa kelas XI IPS 2 MA Ma’arif Keputran Pringsewu. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan penerapan dan efektivitas model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan analisis yang dilakukan, hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab dengan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa. Hal ini terlihat dari prestasi belajar yang meningkat menjadi 77,6% pada siklus 1 dan 88,8% pada siklus 2. Selain itu, semangat belajar bahasa Arab, kerjasama siswa dan berpikir kritis meningkat.

(تحليل مادة الصرف في كتاب متن البناء والأساس للطلاب الجدد في معهد دار المتعلمين آتشيه سينجكيل (منظور ماكي

2024-06-27T04:35:07+07:00

ملخص: يعتمد تعلم اللغة العربية اعتمادا كبيرا على عدة عناصر مترابطة في تحقيق أهداف التعلم. أحد العناصر المهمة في تعلم اللغة العربية هو المواد التعليمية، والتي يتم تقديمها بشكل عام في شكل كتب مدرسي. يجب أن يكون للكتاب المدرسي أهداف واضحة كدليل إرشادي في إعداد المادة. يجب أن تمر مواد الكتاب المدرسي أولا بعملية اختيار وتدرج وعرض وتكرار لدعم فعالية التعلم. هذا البحث يهدف إلى (١) القدرة على تحليل الكتاب المدرسي في كتاب متن البناء والأساس) منظور ماكي(، (٢) معرفة المزايا والنقائص في كتاب متن البناء والأساس، (٣) القدرة على معرفة مطابقة المادة في كتاب متن البناء والأساس للطلاب الجدد في معهد دار المتعلمين آتشيه سينجكيل. في هذا البحث باستخدام مدخل البحث الكيفي، فإن الطريقة المستخدمة هي طريقة الخلط، وهي مزيج من طرق دراسة المخطوطة والدراسة الميدانية. تقنية جمع البيانات في دراسة المخطوطة هي تحليل المحتوى، بينما تقنية الجمع في الدراسة الميدانية هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وتقنية تحليل البيانات المستخدمة في أبحاث الدراسة الميدانية هي تقليل البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاج/التحقق. وقد توصلت هذا البحث إلى أن كتاب متن البناء والأساس كتابا دراسيا جيدا، لأن مادة الكتاب التعليمية تحتوي على مادة تعليمية معقدة وسهلة وفهمها للطلاب الجدد في معهد دار المتعلمين آتشيه سينجكيل، فكتاب متن البناء والأساس كتاب جيد ومناسب للدراسة لأنه مر بأربعة جوانب رئيسية وهي الاختيار والتدرج والعرض والتكرار. ومع ذلك، من المهم أن نتذكر أنه لا يوجد كتاب مدرسي مثالي حقا، فلكل كتاب المزايا والنقائص. والمادة الموجودة في كتاب متن البناء والأسس مناسبة جدا للمبتدئين في تعلم قواعد الشرح أو قواعد اللغة العربية. من المهم للطلاب أن يفهموا جيدا بعض المادة الموجودة في متن البناء والأسس لأنها أساس مهم جدا.

كلمات رئيسية: صرف، كتاب متن البناء والأساس، طلاب الجدد، كتاب المدرسي

Abstract: Arabic language learning is highly dependent on several interrelated elements in achieving learning objectives. One of the important elements in Arabic language learning is teaching materials, which are generally presented in the form of textbooks. The textbook must have clear objectives as a guide in the preparation of the material. Textbook materials must first go through a process of selection, gradation, presentation and repetition to support the effectiveness of learning. This study aims to (1) Able to analyze the textbooks in the book Matan Al-Bina wal Asas, (2) Know the advantages and disadvantages in the book of Matan Al-Bina wal Asas, (3) Able to find out the suitability of the material in the book Matan Al-Bina wal Asas for new students at the Darul Muta'allimin Aceh Singkil Islamic Boarding School. In this study using a qualitative approach, the method used is the Mixing Method, which is a combination of the Manuscript Study and Field Study methods. Data collection techniques in manuscript studies are content analysis, while collection techniques in field studies are observation, interviews and documentation. And data analysis techniques used in field study research are data reduction, data presentation, and conclusion drawing/verification. The results of this study are that the textbook of Matan Al-Bina wal Asas can be considered to meet the standards of preparing a good textbook, because the book's teaching material contains learning material that is complex and easy and can be understood for new students of the Darul Muta'allimin Aceh Singkil Islamic Boarding School, the book of Matan Al-Bina wal Asas becomes a good textbook and is suitable for study because it has gone through four main aspects, namely selection, gradation, presentation, and repetition. However, it is important to remember that no textbook is truly perfect, each book has advantages and disadvantages. The material in the book Matan Al-Bina wal Asas is very suitable for beginners who learn shorof or Arabic rules. It is important for students to understand well some of the material in Matan Al-Bina wal Asas because it is a very important basis.

Keywords: Shorof; Kitab Matan Al-Bina wal Asas; New Santri; Textbooks

Abstrak: Pembelajaran bahasa Arab sangat bergantung pada beberapa elemen yang saling terkait dalam mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu elemen penting dalam pembelajaran bahasa Arab adalah bahan ajar, yang umumnya disajikan dalam bentuk buku teks. Buku teks tersebut harus memiliki tujuan yang jelas sebagai pedoman dalam penyusunan materi. Materi buku teks harus terlebih dahulu melalui proses seleksi, gradasi, presentasi dan repetisi untuk mendukung efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mampu menganalisis terhadap buku teks dalam kitab Matan Al-Bina wal Asas, (2) Mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam kitab Matan Al-Bina wal Asas, (3) Mampu mengetahui kesesuaian materi dalam kitab Matan Al-Bina wal Asas bagi santri baru di Pondok Pesantren Darul Muta’allimin Aceh Singkil. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, metode yang digunakan adalah Mixing Method yaitu gabungan antara metode Studi Naskah dan Studi Lapangan. Teknik pengumpulan data pada studi naskah adalah content analysis, Sedangkan teknik pengumpulan pada studi lapangan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Dan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian studi lapangan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini adalah buku ajar kitab Matan Al-Bina wal Asas dapat dianggap memenuhi standar penyusunan buku ajar yang baik, Karena bahan ajar buku tersebut mengandung materi pembelajaran yang kompleksitas serta mudah dan dapat dipahami bagi santri baru pondok Pesantren Darul Muta'allimin Aceh Singkil, kitab Matan Al-Bina wal Asas menjadi buku pelajaran yang baik dan layak untuk dipelajari karena sudah melalui empat aspek utama, yaitu seleksi, gradasi, presentasi, dan repetisi. Walaupun demikian, penting untuk diingat bahwa tidak ada buku ajar yang benar-benar sempurna, setiap buku memiliki kelebihan dan kekurangan. Materi dalam kitab Matan Al-Bina wal Asas sangat sesuai bagi pemula yang belajar ilmu shorof atau kaidah bahasa Arab. Penting bagi santri untuk memahami dengan baik beberapa materi dalam kitab Matan Al-Bina wal Asas karena hal tersebut merupakan dasar yang sangat penting.

Kata kunci: Shorof; Kitab Matan Al-Bina wal; Santri Baru; Buku Teks

دور المدرس في إتقان الكفاءة اللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة روضة التربية الإسلامية ميدان

2024-06-26T11:07:13+07:00

البحث الذي تم إجراؤه بعنوان "دور المدرس في إتقان اللغة العربية لطلاب المعهد العصرى دار الحكمة روضة التربية الإسلامية ميدان" خلفية البحث هي التحول في استخدام الطلاب للغة العربية في المدارس الداخلية الإسلامية حيث لا يمارس الطلاب اللغة العربية في الحياة اليومية إلا إذا أشرف عليهم المدرس، بحيث لا يتقن الكثير من الطلاب اللغة العربية عند تخرجهم من المدارس الداخلية الإسلامية. الغرض من البحث هو معرفة دور المدرس في تحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلاب، ومعرفة العوامل التي تدعم وتعيق دور المدرس في تحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلاب. وتستخدم منهجية البحث المنهج الكيفي، مع استخدام تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات. موضوع هذا البحث هو المدرس في المعهد العصرى دار الحكمة روضة التربية الإسلامية ميدان. أظهرت النتائج أن دور المدرس في إتقان اللغة العربية لطلاب في اللغة العربية يتمثل في دور المدرس الذي يقوم بإعداد برامج اللغة العربية مثل تعالم المفردات والمحدثات والمحدِّثات والمحدِّثين والمدرس الذي يعوِّد الطلاب على استخدام اللغة العربية في الحياة اليومية، والقائد الذي يقود الطلاب ويشرف عليهم. وتتمثل العوامل الداعمة في الكفاءة التدريسية الجيدة للمدرس، وعقد دروس إضافية في اللغة العربية ومشاركة منظمة أوسبيدا سنطري في حين أن العوامل المثبطة هي الخلفية التعليمية للمدرس قبل دخوله المعهد، والبيئة غير الداعمة وعدم كفاية المرافق والبنية التحتية.

الكلمات الرئيسية: دور المدرس، إتقان،اللغة العربية

Abstracts: The research that has been done is entitled "The Role of Teacher in Improving the Arabic Language Skills of Santri at Modern Islamic Boarding School Darul Hikmah Islamic Education Park Medan" The background of the research is the shift in the use of Arabic by students in boarding schools where students only practice Arabic in their daily lives if supervised by teacher, so that many students do not master Arabic when they graduate from boarding schools. The purpose of the research is to find out how the role of the teacher in improving the Arabic language skills of the students and to find out what factors support and hinder the role of the teacher in improving the Arabic language skills of the students. The research methodology uses a qualitative approach, with data collection techniques through observation and interviews. The subjects of this research are teacher and students at the modern boarding school DarulHikmah Islamic Education Park Medan. The results showed that the role of teacher in improving the Arabic language skills of students is as a teacher who makes Arabic language programs for students, namely as a teacher who makes Arabic language programs such as Ta'limul Mufrodat, Muhadatsah, Muhadoroh, as an educator who accustoms students to using Arabic in everyday life and as a leader who leads and supervises students. The supporting factors are the good teaching competence of the ustadz, the holding of additional Arabic lessons and the participation of the OSPIDAH santriorganization, while the inhibiting factors are the educational background of the santri before entering the pesantren, an unsupportive environment and inadequate facilities and infrastructure

Keywords: The Role of Teacher, Improvement, Arabic Language

Abstrak: Penelitian yang telah dilakukan iniberjudul “Peran Guru dalam MeningkatkanKemampuan Berbahasa Arab Santri di PondokPesantren Modern Darul Hikmah Taman Pendidikan Islam Medan”. Latar belakang daripenelitian adalah pergeseran penggunaan bahasaarab oleh santri di pondok pesantren dimanapara santri hanya mempraktikkan bahasa arabdalam kehidupan sehari-hari jika diawasi olehguru, sehingga banyak santri yang tidakmenguasai bahasa arab ketika lulus dari pondokpesantren. Tujuan penelitian yaitu untukmengetahui bagaimana peran guru dalammeningkatkan kemampuan berbahasa arabsantri serta untuk mengetahui faktor apa sajayang mendukung dan menghambat peran ustadzdalam meningkatkan kemampuan berbahasaarab santri. Metodologi penelitian menggunakanpendekatan kualitatif, dengan teknikpengumpulan data melalui observasi danwawancara. Subjek penelitian ini adalah gurudan santri di Pondok Pesantren Modern DarulHikmah Taman Pendidikan Islam Medan. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa peran ustadzdalam meningkatkan kemampuan berbahasaarab santri yaitu sebagai pengajar yang membuat program-program berbahasa arabsantri yaitu sebagai pengajar yang membuatprogram-program berbahasa arab sepertiTa’limul Mufrodat, Muhadatsah, Muhadoroh, sebagai pendidik yang membiasakan santriuntuk menggunakan bahasa arab dalamkehidupan sehari-hari dan sebagai pemimpinyang memimpin dan mengawasi santri. Adapunyang menjadi faktor pendukung adalahkompetensi mengajar guru yang baik, di adakannya les bahasa arab tambahan danadanya partisipasi organisasi santri OSPIDAH, sedangkan faktor penghambatnya adalah latarbelakang pendidikan santri sebelum masukpesantren, lingkungan yang kurang mendukungserta sarana dan prasarana yang kurangmemadai

Kata kunci: Peran Ustadz, Peningkatan, Bahasa Arab

استخدام وسيلة فيديو الرسوم المتحركة في قناة مرحبا أكاديمي في إتقان مهارة الاستماع باللغة العربية

2024-06-26T21:44:44+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media video animasi channel Marhaban Academy dalam penguasaan maharah Istima’ bahasa Arab. Seiring perkembangan zaman, media pembelajaran bahasa Arab semakin berkembang. Media video animasi hadir sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan kemampuan istima' dengan cara yang menarik. Dalam pembelajaran bahasa Arab, maharah istima' melibatkan kemampuan untuk mengenali mufrodat (kosa kata), perbedaan-perbedaan bunyi bahasa (fonem) yang sesuai dengan makharijul huruf serta mengembangkan kemampuan konsentrasi melalui mendengarkan. Channel Marhaban Academy merupakan salah satu platform yang menawarkan video animasi bahasa Arab yang dikemas dengan menyenangkan melalui kartun. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan merujuk pada berbagai sumber terpercaya, seperti jurnal ilmiah, artikel, buku, dan website resmi channel Marhaban Academy. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video animasi channel Marhaban Academy memiliki potensi untuk menjadi alat yang efektif dalam membantu pelajar menguasai maharah Istima' bahasa Arab.

التحليل عن تدريس مهارة الكتابة العربية في الفصل السابع بمدرسة الهجرة المتوسطة الاهلية المتكاملة ديلى سيردانغ

2024-06-30T17:33:11+07:00

ملخص: تعد مهارة الكتابة جانبًا مهمًا في تعليم لغة العربية في الفصل السابع بمدرسة الهجرة المتوسطة الاهلية المتكاملة، ديلي سيردانج. ومع ذلك، من الناحية العملية، لا يزال الطلاب يواجهون صعوبة في تطوير مهارة الكتابة الجيدة، لأن الاستاذة لا تعلمون كيفية كتابة الحروف العربية وفقًا للقواعد، وتميلون إلى تعليم فهم القواعد لغة العربية والمفردات الأساسية. يهدف هذا البحث إلى وصف تعيلم مهارة الكتابة باللغة العربية، بما في ذلك الأساليب لاستخدامها لتحقيق (الفعالية) المثلى لتعليم الطلاب. منهجية البحث المستخدمة هي المنهج النوعي مع الأساليب الوصفية وتقنية جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والدراسات التوثيقية. وأظهرت نتائج البحث أن قدرات الطلاب في مهارة الكتابة باللغة العربية لا تتوافق مع القواعد القائمة، وذلك بسبب قلة فعالية التعلم في مهارة الكتابة لدى الطلاب. ومن الاعتبارات التي يمكن أخذها بناء على نتائج البحث ضرورة زيادة الإبداع في تعليم اللغة العربية، فضلا عن إتاحة الفرص للطلاب للتعبير عن اللغة العربية المكتوبة من أجل تحسين قدراتهم في مهارة الكتابه.

الكلمات المفتاحية: اللغة العربية، مهارة الكتابة، التعليم.

Abstract: Writing skills are an important aspect in learning Arabic in class VII Al-Hijrah Integrated Islamic Private Middle School, Deli Serdang. However, in practice, students still experience difficulties in developing good writing skills, because teachers do not teach how to write Arabic letters according to the rules, and tend to teach understanding grammar and basic Arabic vocabulary. This research aims to describe learning Arabic writing skills, including effective methods to use for optimal (effectiveness) of student learning. The research method used is a qualitative approach with descriptive methods, data collection techniques through observation, interviews and documentation studies. The results of the research show that students' abilities in Arabic writing skills are not in accordance with existing rules, due to less effective learning in students' writing skills. Considerations that can be given based on the research results are the need to increase creativity in learning Arabic, as well as providing opportunities for students to express written Arabic in order to improve their abilities in the Maharah of the Kitabah.

Keywords: Arabic; Skills; Learning

Abstrak: Keterampilan menulis merupakan aspek penting dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas VII SMP Swasta Islam Terpadu Al-Hijrah Deli Serdang. Namun dalam hal praktiknya, siswa masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan keterampilan menulis dengan baik, dikarenakan guru tidak mengajarkan cara menulis huruf-huruf arab sesuai kaidahnya, dan cenderung mengajarkan pemahaman tatabahasa serta kosakata Arab dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran keterampilan menulis bahasa Arab, termasuk metode yang efektif untuk digunakan dalam optimalitas (keefektifan) pembelajaran siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam keterampilan menulis bahasa Arab belum sesuai dengan kaidah yang ada, disebabkan pembelajaran yang kurang efektif pada keterampilan menulis siswa. Pertimbangan yang dapat diberikan berdasarkan hasil penelitian yaitu perlunya peningkatan kreativitas dalam pembelajaran bahasa Arab, serta pemberian kesempatan bagi siswa untuk mengekspresikan tulisan bahasa Arab guna meningkatkan kemampuan dalam maharah kitabah.

Kata Kunci; Bahasa Arab, Keterampulan Menulis, Pembelajaran.

وسیلة التعلیم القائمة على لعب البطاقة لترقیة اتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الجمعیة الوصلیة كیلومتر السادس میدان

2024-07-01T07:57:30+07:00

ملخص: يهدف من هذا إلى تحديد مشكلات تعليم اللغة العربية لدى الطلاب المرحلة المتوسطة في مدرسة الجمعية الوصلية ميدان. ولبحث يواجه إلى بحث وتطوير يعنى أنه عملية أؤ خطوات لتطوير المنتجة الجديدة للتعلم أو تكملة المنتجة الملعوبة والأورق التي تحديف إلى: التعريف على تأثير الوسائل الصورة لإنشاء المفردات العربية.طريقة البحث الطريقة المستخدمة هي البحث والتطوير (R&D) الطراز الرابع (4D) عن طريق تطوير وسائط بطاقات الصور.من نتائج البحث استنتجت أن وسیلة التعلیم القائمة على لعب البطاقة لترقیة اتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الجمعیة الوصلیة كیلومتر السادس میدان حاولت الباحثة التغلب على مشكلة عدم اهتمام الطلاب بتحسين المفردات. بعد عدة تجارب مع وسائط لعبة الورق هذه، أظهرت النتائج أن استخدام هذه الوسائط كان مجديًا للطلاب ولم يواجه الطلاب عقبات في فهم دروس المفردات.

الكلمات الرئيسية: وسیلة، لعب البطاقة، تعليم اللغة العربية

Abstracts: This study aims to determine the problematics of Arabic language learning especially for MTS students at MTS Al-Jam'iyyatul Washliyah km.6 Medan. This research is a Research and Development (R&D) which is a research that is a process or steps to develop a new product or improve existing learning products. The product that the author creates is a card game that aims to: determine the effect of picture card media (flashcards) for Arabic vocabulary. The research method used is the four D (4D) model reserch and develovment (R&D) method by developing picture card media. From the results of the study it was concluded that the Card Game Learning Media to Improve Mufrodat Ability in Class VII Students of MTs Swasta Al- Jam'iyatul Washliyah Km.6 conducted by researchers to overcome the problem of lack of student interest in improving mufrodat. After several trials with this card game media, the results showed that it was feasible to use for students and students did not experience obstacles in understanding mufrodat lessons.

Keywords: Medium, Card Game, Arabic Language Learning

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika pembelajaran Bahasa Arab terkhusus bagi siswa MTS di MTS Al-Jam’iyyatul Washliyah km.6 Medan. Penelitian ini merupakan Research and Development ( R&D) yaitu suatu penelitian yang merupakan proses atau langkah – langkah untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan prodak pembelajaran yang telah ada . Produk yang penulis ciptakan ialah sebuah permainan kartu yang bertujuan untuk: mengetahui pengaruh media kartu bergambar (flashcard) untuk kosa kata bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode reserch and develovment (R&D) model four D (4D) dengan suatu produk baru atau menyempurnakan prodak pembelajaran yang telah ada . Produk yang penulis ciptakan ialah sebuah permainan kartu yang bertujuan untuk: mengetahui pengaruh media kartu bergambar (flashcard) untuk kosa kata bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode reserch and develovment (R&D) model four D (4D) dengan mengembangakan media kartu bergambar. Dari hasil penelitian disimpulan bahwa Media Pembelajaran Permainan Kartu Untuk Meningkatkan Kemampuan Mufrodat Pada Siswa Kelas VII MTs Swasta Al- Jam'iyatul Washliyah Km.6 yang dilakukan peneliti untuk mengatasi masalah kurangnya minat siswa dalam meningkatkan mufrodat. Setelah beberapa kali ujicoba dengan media permainan kartu ini menunjukkan hasil layak digunakan bagi siswa dan siswa tidak mengalami hambatan dalam memahami pelajaran mufrodat.

Kata kunci: Media, Permainan Kartu, Pembelajaran Bahasa Arab.

تحليل الصعوبات في إتقان مهارة الكلام عند الطالبات في معهد فاطمة الزهراء ميدان

2024-07-01T10:09:46+07:00

ملخص

توضح هذه الورقة الصعوبات التي تواجهها الطالبات في معهد فاطمة الزهراء في إتقان مهارة الكلام والعوامل المسببة لها. تستخدم هذه الورقة مناهج البحث الميداني الوصفي النوعي، أما تقنيات جمع البيانات مع الملاحظة والمقابلات التي أجريت في معهد طالبات فاطمة الزهراء. تظهر النتائج في هذه الورقة أن الطالبات ما زلن يواجهن صعوبات في إتقان مهارة الكلام بما في ذلك، أولا، صعوبة التحدث باستخدام اللغة العربية ، وثانيا، لا يمكن تأليف جمل عربية ، وثالثا، صعوبة في فهم معنى المفردات العربية ، ورابعا ، صعوبة نطق الحروف التي تتوافق مع مخرج. وتشمل عوامل الصعوبة التي تواجهها الطالبات في معهد فاطمة الزهراء أولا: ضيق وقت الدراسة، وثانيا، بيئة أقل دعما، وثالثا، عدم حفظ المفردات العربية، ورابعا، عدم فهم القواعد باللغة العربية، وخامسا، قلة الممارسة والممارسة، وسادسا.، ليس له خلفية في المجال العربي. مع إجراء هذا البحث ليكون دليلا في معرفة الصعوبات في مهارة الكلام.

الكلمات المفتاحية : تحليل الصعوبة، الإتقان، مهارة الكلام

Abstrack

This article explains the difficulties faced by female students at the Fatimah Az-Zahrah dormitory in mastering maharah kalam and the factors causing them. This paper uses field research methods that are descriptive qualitative in nature, while the data collection technique is observation and interviews conducted with female students at the Fatimah Az-Zahrah dormitory. The findings in this paper show that female students still often encounter difficulties in mastering maharah kalam, including difficulty speaking in Arabic, not being able to compose Arabic sentences, difficulty understanding the meaning of Arabic vocabulary and difficulty pronouncing letters that correspond to makhorijul. Among the difficulties faced are lack of study time, unsupportive environment, lack of memorizing Arabic vocabulary, lack of understanding of Arabic rules, lack of training and practice and not having a background in the field of Arabic. So that it can be a guide in knowing the difficulties in mahârah al-kalâm.

Keywords : Analysis difficulty, mastery, speaking skills

Abstrak

Tulisan ini menjelaskan tentang kesulitan-kesulitan yang di hadapi oleh mahasiswi di asrama Fatimah Az-Zahrah pada penguasaan mahârah al-kalâm serta faktor-faktor penyebabnya. Tulisan ini menggunakan metode penelitian lapangan yang bersifat deskriptif kualitatif, adapun teknik pengumpulan data dengan observasi dan wawancara yang dilakukan pada mahasiswi asrama Fatimah Az-Zahrah. Hasil temuan dalam tulisan ini menunjukkan bahwa mahasiswi masih sering mengalami kesulitan dalam penguasaan mahârah al-kalâm diantaranya, pertama, kesulitan berbicara menggunakan bahasa Arab, kedua, tidak bisa menyusun kalimat bahasa Arab, ketiga, kesulitan dalam memahami arti kosa kata bahasa Arab dan keempat, sulit mengucapkan huruf yang sesuai dengan makhraj. Adapun faktor kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswi di asrama Fatimah az-Zahrah diantaranya, pertama, kurangnya waktu belajar, kedua, lingkungan yang kurang mendukung, ketiga, kurang hapalan kosa kata bahasa Arab, keempat, kurangnya pemahaman tentang kaidah dalam Bahasa arab, kelima, kurang latihan dan praktek serta keenam, tidak memiliki backround di bidang Bahasa Arab. Dengan dilakukannya penelitian ini agar bisa menjadi panduan dalam mengetahui kesulitan dalam mahârah al kalam.

Kata kunci : Analisis Kesulitan, Penguasaan, Mahârah al Kalâm

تحليل طريقة القياس مع كتاب نمط ٣٦ساعة في حفظ القرآن الكريم في مدرسة الثانوية شمال سومطرة

2024-07-01T10:12:12+07:00

This research aims to determine the application of the qiyasi method in Nahwu learning and the contents of the 36 hour pattern book. The problem of this research is how to apply the qiyasi method in learning Nahwu with a 36 hour pattern book. This type of research uses field research with descriptive analysis methods. The sample for this research was 15 students from class IX-2 and IX-5 and nahwu teachers. The research instrument uses structured interviews and documentation in the form of a 36 hour pattern book, a voice recorder containing the results of the interview. The data collection techniques used were: observation, interviews and documentation. Data were analyzed using: 1.) data reduction 2.) data presentation, 3.) drawing conclusions and verification. The results of the research show that the qiyasi method is effective. The introduction of general to specific material can make it easier to introduce Nahwu rules. The contents of the 36 hour pattern book are very easy to understand, both from the structured subtitles, concise language, and the many evaluations available.

تصميم الوسيلة التعليمية العربية المعتمدة على الكتاب الإلكتروني في ترقية مهارة القراءة لدى طلّاب الصف السابع في المدرسة الثانوية المحمّدية الأهلية ٦ ٥ بنجاي

2024-07-01T12:20:21+07:00

ملخص: الوسائل عنصر مهم في عملية التعليم، وفي هذا البحث كانت الوسيلة التي أنشأت الباحثة هي الكتاب الإلكتروني باللغة العربية مع نوع من كتب القصص المصورة كمواد تعليمية زائدة في ترقية مهارة القراءة لدى الطلاب. ومكان هذا البحث هو المدرسة الثانوية المحمّدية الأهلية ٦ ٥بنجاي . ومن تحليل المشكلة التي وجدت الباحثة أن مواد تدريس اللغة العربية لم توفر التسهيلة الكافية وأن قدرة الطلاب في مهارة القراءة لا تزال غير جيدة. الهدف من هذا البحث هو تطوير الوسيلة التعليمية المبتكرة والفعالة في ترقية مهارة القراءة لدى الطلاب. طريقة البحث المستخدمة هي طريقة البحث التطويرية (R&D) النموذجية الأربعة د(4D) ومن خلال تطوير تصميم كتاب إلكتروني. تظهر نتائج البحث أن تصميم الوسيلة على الكتاب الإلكتروني مناسب للاستخدام بعد التجربة والاختبار الشفوي والحساب معدل درجات ٣۰ طالبا في الاختبار القبلي المعدل بدرجات ٦۰ والاختبار البعدي بدرجات ٨٢.

الكلمات الرئيسية: التصميم الإعلامي للكتاب الإلكتروني العربي، مهارة قراءة.

Abstract: Media is an important component in the learning process. In this research, the media created by researcher is a form of arabic E-book with a type of picture story book as additional teaching materials to improve students reading skills. The place of this research is at SMP Muhammadiyah 56 Binjai. From the problem analysis carried out by researcher, the researcher found that the teaching materials for Arabic language subjects were less facilitative and the students' abilities in reading skills were still not good. The aim of this research is to develop an innovtive and efficient learning media in improving student’s reading skiils. The research method used is(4D) model research and development (R&D) method by developing an e-book design. The research result show that this E book based media design is suitable for use after going through trials, reading test, and calculating the average score of 30 students in the pre-test with an average studendt score of 60 and post-test with an average score of 82 points.

Keywords: Arabic E-book media design, Maharah Qira’ah.

Abstrak: Media menjadi suatu komponen penting dalam proses belajar, dalam penelitian ini media yang telah dikembangkan peneliti merupakan suatu bentuk e-book berbahasa Arab dengan jenis buku cerita bergambar sebagai bahan ajar tambahan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa. Adapun tempat penelitian ini yaitu di SMP Muhammadiyah 56 Binjai. Dari analisis masalah yang dilakukan peneliti menemukan permasalahan bahan ajar matapelajaran bahasa Arab yang kurang memfasilitasi dan kemampuan peserta didik dalam keterampilan membaca yang masih kurang baik. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengembangkan suatu media belajar yang inovatif dan efisien dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa . Metode penelitian yang digunakan yaitu metode (R&D) model (4D) dengan mengembangakan suatu desain e-book. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa Desain Media Berbasis E-book ini telah layak digunakan setelah melalui ujicoba dan tes lisan serta perhitungan nilai rata-rata sebanyak 30 siswa pada pre-test dengan nilai rata-rata siswa 60 dan post-test dengan nilai rata-rata 82 point.

Kata kunci : Design media E-book bahasa Arab, Maharah Qira’ah

فعالية الطريقة الانتقائية في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن في مدرسة المخلصين المتوسطة الإسلامية تنجونج تيرام باتو بارا

2024-07-01T11:06:47+07:00

الهدف من هذا البحث لفهم كيفية تعليم اللغة العربية باستخدام الطريقة الانتقائية وفعاليتها في الصف الثامن في مدرسة المخلصين المتوسطة الإسلامية. تطبيق الطريقة الانتقائية في تعليم اللغة العربية في الصف الثامن في مدرسة المخلصين المتوسطة الإسلامية من خلال الجمع بين طريقة التعليم المختلفة لتحقيق النتائج المثلى . منهجية البحث المستخدمة في هذا البحث هي البحث الكيفي الوصفي الذي يتضمن ملاحظات تعليم اللغة العربية في الصف الثامن، وتحليل فعالية الطريقة الانتقائية، واستجابات المعلم والطلاب لهذا النهج وتوثيقه. وأظهرت النتائج أن المعلم يجمع بين عدة طريقة مثل الطريقة التقليدية، وطريقة المباشرة، وطريقة القواعد، وطريقة السؤال والجواب، وطريقة التقييم. الطريقة الانتقائية تحسين فهم الطلاب للغة العربية من خلال توفير التنوع في التعليم والتلبية احتياجات التعلم الفردية. يقدم هذا البحث مساهمة هامة في تطوير طريقة تعليم اللغة العربية في المرحلة المتوسطة.