Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
type: channel
description: ISSN : 2549-855X (Online) | 2303-2871(Print) DOI Prefix : Prefix 10.21274 by Crossref Editor in Chief : Muhamad Mustofa Ludfi Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung Frequency : 2 issues per year Citation Analysis : Sinta| Google Scholar | Cossref | Moraref | Garuda
publisher: Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
language: en
publication name: Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
issn: 2303-2871
items: فعالية استخدام الطريقة المباشرة في تعليم مهارة القراءة لدي تلاميذ مدرسة "مفتاح الهدى" المتوسطة الإسلامية تشيبوتات
items: مشكلات التعليم اللغة العربية لطلاب قسم السياحة الشرعية خريجي المدارس العامة (دراسة حالة في كلية الإقتصاد والتجارة الإسلامية)
items: Landasan Empirisme Dalam Praktik Drilling Bahasa Arab (Analisis Filosofis Atas Implikasi Pedagogis)
items: Penerapan Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab melalui Metode Ceramah di MAN 1 Semarang
items: توظيف وسيلة غطاء زجاجة الصندوق السحري (Magic Box Bottle Cap) لترقية استيعاب المفردات العربية لدى طلبة المدرسة المتوسطة
items: Instrumen Instrumen Evaluasi Maharah Kalam dalam Pembelajaran Bahasa Arab
items: Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Digital Berbasis Video Untuk Meningka Pemahaman Makna Ayat Al-Qur'an Pada Anak Tahfidz di Desa Labuhan Tangga Baru
items: تعليم اللغة العربية: المشكلات وحلولها
items: تطبيق طريقة القراءة في تعلم اللغة العربية في مدرسة إتحاد الإسلامي الثانوية الإسلامية 69 بجاكرتا الشرقية
items: Karakteristik Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Pada Anak-Anak Gen-Z Di SMA DTBS Putra Bandung
items: Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Menyusun Kalimat Bahasa Arab (Studi Kasus pada Mahasiswa Semester Awal)
items: فعالية وسيلة (Scramble) في تعليم مهارة القراءة في الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة نور الهداية سيمطركيس باسامان شرقية
items: تدريس مهارة القراءة باستخدام كتاب قواعد النحو لسيد الوالد الحبيب الأستاذ عبد الرحمن بن أحمد السقاف في مدرسة الأمانة الإسلامية
items: تطبيق طريقة المفتاح للعلوم في تعلم الكتب الصفراء في معهد النورية جاغاكارسا، جاكرتا الجنوبية
items: Pengembangan Buku Qawaid Nahwu “Kaidah Dasar Ilmu Nahwu” berbasis Kondisi Pembelajaran Robert Milles Gagne di Madrasah Tsanawiyah Hasyim Asy’ari Malang
items: Pengembangan Buku Pendamping “Matan Al Jurumiyyah” Berbasis Pendekatan Reception Learning David Ausubel di Pondok Pesantren Al-Mukhlisisn Areng-Areng Batu Malang
items: Pengembangan Tanbih Suryalaya Berbahasa Arab: Bahan Ajar Pendidikan Bahasa Arab berbasis Pembangunan Berkelanjutan
items: Pendidikan Bahasa Arab Dalam Perspektif Filsafat Ilmu
items: فعالية استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة "crossword puzzle"لترقية إتقان المفردات (دراسة شبه تجربة في المدرسة الكينانية الثانوية الإسلامية بجاكرتا الشرقية)
items: إستخدام مصطلحات اللغة العربية لدى جماعة تعليم السلفي في سومطر شمالية (دراسة علم الدلالة واللغة الاجتمعية)
items: Buku Ajar Nahwu Berbasis Project Based Learning di Pondok Pesantren Nurul Iman Ujung Tanjung
items: Bahan Ajar Maharah Qiroah Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Siswa MI Miftahul Jannah Kenten
items: Arah Baru Pembelajaran Berbicara Bahasa Arab (Inovasi Buku Ajar Berbasis Metode Visualization, Auditory, Kinestetic
items: Implementasi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Maharah Qira’ah dan Kemampuan Berpikir kritis Siswa
items: تأثير طريقة الغناء لتطور فهم الطلاب في القواعد الصرفية
items: Perancangan Dan Implementasi Materi Pelajaran Kalam Berbasis Video Koopeartif Untuk Siswa Menengah Atas
items: تأثير نموذج التعلم التعاوني نوع Think-Talk-Write على مهارة القراءة لدى الطالبات في المدرسة العالية الفلاح بادنج
items: Quizlet فعالية وسيلة التقويم "قوئزليت" في ترقية مهارة القراءة لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية ٢ جومبانج
items: تطبيق طريقة المناقشة لمهارة الكلام بمدرسة المتوسطة الإسلامية زين الحسن قنقون فروبولنجو
items: فعالية طريقة القواعد والترجمة في تعليم الكتابة: دراسة مراجعة منهجية للأدبيات

فعالية استخدام الطريقة المباشرة في تعليم مهارة القراءة لدي تلاميذ مدرسة "مفتاح الهدى" المتوسطة الإسلامية تشيبوتات
type: item
description: الملخص: مشكلات هذا البحث أنه التلاميذ في المدرسة لم يستطيعوا أن يلفظوا نصوص اللغة العربية الجيدة، كانت قدرة التلاميذ ضعيفة، وفى المدرسةلم يستخدم طريقة مناسبة في تعليم القراءة.في هذا البحث أن يعرف الباحث فعالية استخدام الطريقة المباشرة في تعليم مهارة القراءة. هذا البحث بحث الكمي، ويستخدم الباحث المدخل الكمي. يستخدم الباحث المنهج التجريبي لأن فيه تجريبة بين المجموعتين. ويجمع الباحث البيانات باستخدام الوسائل هي: الملاحظة والمقابلة الشخصية، والاختبارات عن قدرة القراءة. ويحلل الباحث البيانات بالتحليل الوصفي والتحليل التجريبي. فالتحليل الوصفي لمعرفة تطبيق الطريقة المباشرة في تعليم مهارة القراءة، والتحليل التجريبي لمعرفة فعالية الطريقة المباشرة في تعليم مهارة القراءة. ويستخدم الباحث تحليلها بقاعدة "t-Tes". توصل الباحث إلى الخلاصة هي:كيفية استخدام الطريقة المباشرة في تغليم القراْة، يدرس المدرس على القراءة بالصورة والإشارة عند تراجم اللغة الثانية الذي يواجهها التلاميذ. إن قدرة التلاميذ في تعليم مهارة القراءة باستخدام الطريقة المباشرة جيدة بالنظر إلى نتيجتهم أم متوسطتهم 69,26. بالنظر إلى أن 26,08% منهم حصلوا على تقدير جيد وأغلبهم 34,78% حصلوا على تقدير مقبول. وجود الإختلاف بين المتغيرين هي 3,46 وقيمة ثقة 1% لها 2,41 وقيمة ثقة 5% لها 1,68 وهذه درجة to أكبر من قيمة ثقة. وهذا يدل على أن استخدام الطريقة المباشرة في تعليم مهارة القراءة فعال. الكلمات المفتاحية: لطريقة المباشرة، مهارة القراءة، التلاميذ، المدرسة. Abstract: The problem addressed in this study is that students at school were unable to pronounce Arabic texts properly; their reading ability was weak, and the school had not employed an appropriate method for teaching reading. This research aims to determine the effectiveness of using the Direct Method in teaching reading skills. The study employs a quantitative approach and utilizes an experimental design, as it involves comparing two groups. Data were collected through observation, personal interviews, and reading ability tests. Data analysis was conducted using both descriptive and experimental analyses. Descriptive analysis was used to examine the implementation of the…
subject: Articles
  topic: section
subject: الطريقة المباشرة, مهارة القراءة, التلاميذ, المدرسة
  topic: keywords
creator: Nur Aman
rights: Copyright (c) 2026 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 760
ending page: 788
doi: 10.21274/tadris.2025.13.2.760-788

مشكلات التعليم اللغة العربية لطلاب قسم السياحة الشرعية خريجي المدارس العامة (دراسة حالة في كلية الإقتصاد والتجارة الإسلامية)
type: item
description: ملخص تهدف هذه الدراسة إلى تحليل العوامل التي تسبب صعوبات في تعلم اللغة العربية التي يواجهها طلاب قسم دراسات السياحة الشرعية، كلية الاقتصاد والتجارة الإسلامية كلية اللإقتصاد والتجارة الإسلامية، جامعة سيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج، الذين تخرجوا من المدارس العامة (SMA/SMK) في مؤسسات التعليم العالي الإسلامية الحكومية مثل جامعة جامعة سيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج ، كانت اللغة العربية هي مادة دراسية أساسية إلزامية لجميع الطلاب، بما في ذلك الطلاب في برامج الدراسة غير الدينية. ونشأت مشكلة حاسمة بسبب الفجوة في الخلفيات التعليمية، التي تختلف بشكل كبير. الطلاب الذين تخرجوا من المدارس العامة ولم تكن لديهم معرفة مسبقة باللغة العربية شعروا بأنهم متخلفون عن الركب وواجهوا مشاكل في تعلم اللغة العربية مقارنة بالطلاب الذين تخرجوا من المدارس الثانوية الإسلامية أو المدارس الإسلامية الداخلية. استخدمت هذه الدراسة طريقة وصفية نوعية لرسم خريطة للمشاكل التي حدثت. تحدد نتائج الدراسة فئتين رئيسيتين من المشاكل: (1) المشاكل اللغوية، والتي تشمل الصعوبات الأساسية في إتقان قواعد اللغة (النحو والشرف)، ونقص المفردات (المفردات)، والصعوبات في المهارات اللغوية الأربع (المهارات)، وخاصة التحدث (الكلمات). (2) المشاكل غير اللغوية، التي تهيمن عليها عوامل نفسية داخلية مثل تدني الثقة بالنفس، وقلة الاهتمام بالتعلم، والقلق. كما تساهم العوامل الخارجية مثل أساليب التدريس التي يتبعها المحاضرون وغياب البيئة اللغوية (بيئة لغوية). الكلمات المفتاحية: اللغة العربية، السياحة الشرعية، خريجو المدارس العامة، مشاكل التعلم، جامعة سيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج Abstract This study aims to analyse the factors causing difficulties in learning Arabic faced by students of the Sharia Tourism Study Programme, Faculty of Economics and Islamic Business, Sayyid Ali Rahmatullah Islamic State University who are graduates of public schools (SMA/SMK). At State Islamic Higher Education Institutions (PTKIN) such as UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Arabic is a compulsory intensive programme for all students, including those in non-religious study programmes. A crucial problem a…
subject: Articles
  topic: section
subject: اللغة العربية، السياحة الشرعية، خريجو المدارس العامة، مشاكل التعلم، جامعة سيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج
  topic: keywords
creator: Asna Andriani
creator: Mohamad Yasin Yusuf
rights: Copyright (c) 2026 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 738
ending page: 759
doi: 10.21274/tadris.2025.13.2.738-759

Landasan Empirisme Dalam Praktik Drilling Bahasa Arab (Analisis Filosofis Atas Implikasi Pedagogis)
type: item
description: الملخص: استُلهمت هذه الدراسة من الحاجة إلى فهم الأساس الفلسفي لأسلوب التكرار في تعليم اللغة العربية، المعروف بفعاليته، ولكنه يُنظر إليه غالبًا على أنه أسلوب آليّ وغير مُجدٍ. يهدف البحث بشكل أساسي إلى دراسة العلاقة بين مبدأ التجريبية كأساس معرفي وتطبيق أسلوب التكرار في تعليم اللغة العربية، بالإضافة إلى آثاره على تطوير الاستراتيجيات التربوية. يستخدم البحث منهجًا نوعيًا بتصميم تحليلي فلسفي، من خلال دراسة الأدبيات وإجراء مقابلات محدودة مع معلمين للغة العربية. تم تحليل البيانات باستخدام تحليل المحتوى الفلسفي، والذي يشمل اختزال البيانات، وتصنيف المفاهيم، وتفسير المعاني. تُظهر النتائج أن ممارسة التكرار تُمثل تطبيقًا مباشرًا لمبدأ التجريبية، الذي يُؤكد على الخبرة والتكرار وتكوين العادات كمصادر رئيسية للمعرفة. يُساهم التكرار في التكرار في تكوين العادات اللغوية وتعزيز الذاكرة اللغوية من خلال التجارب الملموسة. من منظور تربوي، تُعدّ هذه الطريقة فعّالة في المراحل المبكرة من التعلّم، ولكنها تحتاج إلى دمجها مع منهج تواصلي لتكون أكثر جدوى وسياقية. لذا، فإنّ التدريب ليس مجرد أسلوب آلي، بل هو شكل من أشكال التعلّم القائم على الخبرة، يجمع بين الأبعاد التجريبية والنفسية والاجتماعية في اكتساب اللغة العربية. الكلمات المفتاحية: التجريبية، أسلوب التدريب، تعلّم اللغة العربية، الفلسفة التربوية Abstract: This research is motivated by the need to understand the philosophical basis of the drilling method in Arabic language learning, which has long been recognized as effective but is often considered mechanical and lacking in meaning. The primary objective of the study is to examine the relationship between the principle of empiricism as an epistemological foundation and the application of the drilling method in Arabic language learning and its implications for the development of pedagogical strategies. The study employed a qualitative approach with a philosophical-analytical design through literature review and limited interviews with Arabic language teachers. Data were analyzed using philosophical content analysis, which included data reduction, concept categorization, and interpretation of mea…
subject: Articles
  topic: section
subject: Empirisme
  topic: keywords
subject: Metode Drilling
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Bahasa Arab
  topic: keywords
subject: Filsafat Pendidikan
  topic: keywords
creator: Bagus Nurul Kawakib
creator: Kamal Yusuf
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 694
ending page: 737
doi: 10.21274/tadris.2025.13.2.694-737

Penerapan Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab melalui Metode Ceramah di MAN 1 Semarang
type: item
description: الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تطبيق مدخل التعلُّم العميق (Deep Learning) في تعلُّم اللغة العربية من خلال طريقة المحاضرة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية (MAN 1) سمارانغ. ويتمثل الإشكال الرئيسي في انخفاض مشاركة الطلاب ونقص فهمهم العميق للمواد المُقدَّمة بالطريقة التقليدية. وقد استُخدم في البحث المنهجُ النوعيُّ الوصفيُّ، من خلال الملاحظة، والمقابلات، وتحليل الوثائق المتعلقة بالمعلِّم والطلاب. وأظهرت النتائجُ أن دمج التعلُّم العميق في طريقة المحاضرة يُسهم في رفع مستوى التفكير النقدي لدى الطلاب، وتعزيز فهمهم المفاهيمي، وزيادة دافعيتهم للتعلُّم. كما يلعب المعلِّم دورًا محوريًّا في إدارة عمليات التأمُّل والتحليل والتعميق لدى الطلاب خلال الحصة. وبالتالي، فإن تطبيق التعلُّم العميق أثبت فعاليته في تعميق عملية تعلُّم اللغة العربية دون التفريط في جوهر طريقة المحاضرة التقليدية. الكلمات المفتاحية: التعلُّم العميق، تعلُّم اللغة العربية، طريقة المحاضرة Abstract: This study aims to analyze the implementation of the Deep Learning approach in Arabic language instruction through the lecture method at MAN 1 Semarang. The primary issue addressed is students’ low engagement and insufficient deep understanding of content delivered through conventional methods. The research employs a qualitative approach with descriptive methodology, utilizing observation, interviews, and documentation involving teachers and students. Findings indicate that integrating Deep Learning into the lecture method enhances students’ critical thinking skills, conceptual understanding, and learning motivation. Teachers play a crucial role in facilitating students’ reflection, analysis, and elaboration processes during instruction. Thus, the application of Deep Learning has proven effective in deepening Arabic language learning while preserving the essential characteristics of the traditional lecture method. Keywords: Deep Learning, Arabic language instruction, lecture method ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Bahasa Arab melalui metod…
subject: Articles
  topic: section
subject: Deep Learning
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Bahasa Arab
  topic: keywords
subject: Metode Ceramah
  topic: keywords
creator: Isma Mardlatika Rahman
creator: Haikal Akhtar Haniff
creator: Asna Taqiyyah
creator: Iffa Rousyana
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-12-22
publication date: 2025-12-22
starting page: 641
ending page: 664
doi: 10.21274/tadris.2025.13.2.641-664

توظيف وسيلة غطاء زجاجة الصندوق السحري (Magic Box Bottle Cap) لترقية استيعاب المفردات العربية لدى طلبة المدرسة المتوسطة
type: item
description: ملخص البحث: هدف هذا البحث إلى توظيف وسيلة غطاء زجاجة الصندوق السحري (Magic Box Bottle Cap) في تعليم المفردات العربية لدى طلاب الصف السابع "أ" في مدرسة الإخلاص المتوسطة الإسلامية بمنطقة تانجونج بينتانج، و تقييم مدى فاعلية هذه الوسيلة لترقية استيعاب المفردات . يندرج هذا البحث ضمن منهج البحث الإجرائي الصفي، وقد شمل طلاب الصف السابع "أ" في مدرسة الإخلاص المتوسطة الإسلامية بمنطقة تانجونج بينتانج كعينة للدراسة، بتوظيف أدوات تشمل الاختبار القبلي والاختبار البعدي. أما تقنيات جمع البيانات فقد تمثلت في الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، مع اعتماد نوعي البيانات الكمية والنوعية معًا. أظهرت نتائج البحث: 1) بعد توظيف وسيلة غطاء زجاجة الصندوق السحري توزّع على ثلاث فئات: الفئة المتوسطة شملت 7 طلاب (بنسبة 28٪)، والفئة العالية ضمّت 15 طالبًا (60٪)، بينما كان هناك 3 طلاب (12٪) في الفئة العالية جدًا. 2) شهدت نتائج الطلاب تحسنًا مستمرًا عبر دورتين تدريبيتين، حيث ارتفعت نسبة إتقان المفردات في اللغة العربية تدريجيًا، ويُعزى هذا التحسن إلى توظيف هذه الوسيلة. أما نسب الإتقان فقد بلغت 63٪ في المرحلة التمهيدية، ثم ارتفعت إلى 65٪ في الدورة الأولى، وصولًا إلى 82٪ في الدورة الثانية، مما يدل على تحسن ملحوظ في نتائج التعلم. الكلمات الأساسية : غطاء زجاجة الصندوق السحري ، استيعاب المفردات، وسيلة التعليم. Abstract: This research aimed to employ the Magic Box Bottle Cap media in teaching students Arabic vocabulary of Grade 7A at Al-Ikhlas Islamic Middle School in Tanjung Bintang, as well as to evaluate the effectiveness of this media in teaching the Arabic Vocabulary. This research falls within the classroom action research methodology, and included students of this school as a sample for the study, using tools including a pre-test and post-test. The data collection techniques were observation, interview, and documentation, with the adoption of both quantitative and qualitative data. The results of the research showed that students' performance was distributed into three categories: The medium category included 7 students (28%), the high category included 15 students (60%), and there were 3 students (12%)…
subject: Articles
  topic: section
subject: Magic Box Bottle Cap, Vocabulary Mastery, Learning Media
  topic: keywords
creator: Ahmad Basyori
creator: Nadya Afijah
creator: Rahmat Satria Dinata
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-12-25
publication date: 2025-12-25
starting page: 665
ending page: 693
doi: 10.21274/tadris.2025.13.2.665-693

Instrumen Instrumen Evaluasi Maharah Kalam dalam Pembelajaran Bahasa Arab
type: item
description: الملخص: تتناول هذه الدراسةُ تطوير مهارة الكلام (المحارَة الكلامية) في تعلُّم اللغة العربية من خلال نهجٍ منهجيّ يشمل الجوانب اللغوية، وسمات ما فوق اللغة (البارالغوية)، إضافةً إلى إعداد أدوات تقييمٍ تتناسب مع كفاءات المتعلِّمين. وتُعدُّ مهارة الكلام من المهارات اللغوية الإنتاجية التي تتطلَّب إتقانَ النُّطق، والمفردات، والبنية النحوية، إلى جانب القدرة على فهم سياقات التواصل. وقد اعتمد البحثُ المنهجَ الوصفيَّ النوعيَّ القائمَ على الدراسة المكتبية (التحليل النظري) لبحث مفهوم مهارة الكلام، ومراحل تعلُّمها، وأدوات تقييمها، بما في ذلك مقياس تقييم معهد الخدمة الخارجية (FSI). وقد أظهرت النتائجُ أن تقييم مهارة الكلام يجب أن يشمل جوانبَ شاملةً مثل النطق، والقواعد، والمفردات، والطلاقة، وفهم السياق. كما ينبغي أن تصيغ أسئلةُ التقييم وفقًا للمستوى الإدراكي للمتعلِّم ونوع الامتحان، سواءً كان موضوعيًّا أو تحريريًّا، لقياس الكفاءة التواصلية بدقة. ومن ثمَّ، يتعيَّن تصميمُ تعليم وتقييم مهارة الكلام تدريجيًّا، بدءًا من المستوى المبتدئ وصولًا إلى المتوسط، باستخدام تقنيات تقييمٍ ملائمة. وعليه، فإن إعداد أدوات تقييمٍ مناسبة يُعدُّ مفتاحًا أساسيًّا لرفع فاعلية تعلُّم الكلام باللغة العربية. الكلمات المفتاحية: التقييم، مهارة الكلام، تعلُّم اللغة العربية ABSTRACT: This study examines the development of maharah al-kalām (speaking skills) in Arabic language learning through a systematic approach that encompasses linguistic, paralinguistic, and evaluative components aligned with learners’ competencies. As a productive language skill, maharah al-kalām requires mastery of pronunciation, vocabulary, sentence structure, and contextual understanding. This research employs a descriptive qualitative method based on literature review to explore the concept of speaking skills, stages of their development, and appropriate evaluation instruments, including the Foreign Service Institute (FSI) rating scale. The findings indicate that evaluating speaking skills must be conducted comprehensively through assessment of pronunciation, grammar, vocabulary, fluency, and comprehension. Additionally, test item construc…
subject: Articles
  topic: section
subject: Evaluation, Speaking Skill, Arabic Language Learning
  topic: keywords
creator: Azzahra Emira Emira
creator: Salsabila Nova Fatimah
creator: Ubaid Ridlo
creator: Raswan Raswan
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-12-22
publication date: 2025-12-22
starting page: 615
ending page: 641
doi: 10.21274/tadris.2025.13.2.615-641

Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Digital Berbasis Video Untuk Meningka Pemahaman Makna Ayat Al-Qur'an Pada Anak Tahfidz di Desa Labuhan Tangga Baru
type: item
description: ملخص الهدف من هذا البحث هو وصف تطوير وجدوى وفعالية مواد تعليم اللغة العربية المعتمدة على الفيديو الرقمي لتحسين فهم معاني الآيات القرآنية لدى أطفال تحفيظ في قرية لابوهان تنجغا بارو . مشكلة هذا البحث هي أنه في برنامج تحفيظ الأطفال في قرية لابوهان تنجا، لا يزال المعلمون يستخدمون أساليب رتيبة، مما يجعل الطلاب يشعرون بالملل وأقل حماسة في عملية التعلم. يستخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا وكميًا مع نوع بحث البحث والتطوير، ويبلغ عدد السكان 20 طفلاً من قرية لابوهان تانجا بارو، والعينة هي 4 أطفال من جميع السكان. تقنيات جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والاختبارات. نتائج هذا البحث هي أن مواد تعليم اللغة العربية المعتمدة على الفيديو والتي تم تطويرها مناسبة للاستخدام في تطوير مواد تعليم اللغة العربية، حيث بلغت نتائج التطوير ٩٢،٦٧ % صالحة حسب خبراء المادة، و ٩٠،٤٧ % صالحة حسب خبراء التصميم، ومتوسط نتائج التحقق ٩١،٤٣ % من كلا الجانبين. تظهر نتائج التحقق أن المواد التعليمية التي تم تطويرها ككل مناسبة للاستخدام. الكلمات الرئيسية : تطوير مواد التدريس، اللغة العربية الرقمية، فهم آيات القرآن. Abstract The purpose of this study is to describe the Development, Feasibility, Effectiveness of Digital Video-Based Arabic Language Teaching Materials to Improve Understanding of the Meaning of Al-Qur'an Verses in Tahfiz Children in LTB Village. The problem of this study is because in the children's tahfidz program in Labuhan Tangga Village, teachers still use monotonous methods, making students feel bored and less enthusiastic in the learning process. This study uses a qualitative and quantitative approach with the type of Research and Development research, the population is 20 children from Labuhan Tangga Baru Village, and the sample is 4 children from the entire population. The data collection techniques are observation, interviews, questionnaires and tests. The results of this study are that the video-based Arabic language teaching materials developed are suitable for use in developing Arabic language teaching materials, with the development results being 92.67% valid according to …
subject: Articles
  topic: section
subject: Pengembangan Bahan Ajar, Bahasa Arab Digital, Pemahaman Ayat Al-Qur’an.
  topic: keywords
creator: Diva Erwina Adistya
creator: Rana Julian Putri
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-12-21
publication date: 2025-12-21
starting page: 597
ending page: 614
doi: 10.21274/tadris.2025.13.2.597-614

تعليم اللغة العربية: المشكلات وحلولها
type: item
description: ملخص البحث: يواجه تعليم اللغة العربية في إندونيسيا العديد من العقبات التي يواجهها المعلمون والطلاب. يهدف هذا المقال إلى التعرف على أهم المشكلات التي غالبا ما تنشأ في تعلم اللغة العربية في المدارس، وخاصة في المؤسسات التعليمية الإسلامية. يستخدم أسلوب البحث هذا المنهج الوصفي النوعي مع تقنيات جمع البيانات في شكل الملاحظة والمقابلات والاستبيانات. تظهر نتائج البحث أن أكبر العقبات في تعلم اللغة العربية هي قلة اهتمام الطلاب، ومحدودية المواد التعليمية ذات الصلة، ونقص كفاءة المعلم في تدريس أساليب الاتصال النشط، ودمج التكنولوجيا في التعلم. كما يقدم هذا البحث العديد من الحلول الموصى بها، بما في ذلك زيادة كفاءة المعلمين من خلال التدريب، واستخدام التكنولوجيا في التعلم، وزيادة تحفيز الطلاب من خلال الأساليب السياقية والتفاعلية. الكلمات المفتاحية: تعليم اللغة العربية، المشكلات، والحلول، طرق التعليم، التربية الإسلامية. Abstract: Learning Arabic in Indonesia has various obstacles faced by teachers and students. This article aims to identify the main problems that often arise in learning Arabic in schools, especially in Islamic educational institutions. This research method uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques in the form of observation, interviews and questionnaires. The research results show that the biggest obstacles in learning Arabic are the lack of student interest, limited relevant teaching materials, and the lack of teacher competence in teaching active communication methods. This research also provides several recommended solutions, including increasing teacher competency through training, using technology in learning, and increasing student motivation through contextual and interactive approaches. Keywords: Arabic Language Learning, Problems, Solutions, Learning Methods, Islamic Education Abstrak: Pembelajaran bahasa Arab di Indonesia memiliki berbagai kendala yang dihadapi oleh guru dan siswa. Tulisan ini bertujuan untuk mengidentifikasi masalah utama yang sering muncul dalam pembelajaran Bahasa Arab di sekolah-sekolah, khususnya di lembaga…
subject: Articles
  topic: section
subject: الكلمات المفتاحية: تعليم اللغة العربية، المشكلات، والحلول، طرق التعليم، التربية الإسلامية.
  topic: keywords
creator: Mohamad Sulthon Aziz
creator: Muhamad Mustofa Ludfi
rights: Copyright (c) 2024 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2024-10-19
publication date: 2024-10-19
starting page: 480
ending page: 494
doi: 10.21274/tadris.2024.12.1.480-394

تطبيق طريقة القراءة في تعلم اللغة العربية في مدرسة إتحاد الإسلامي الثانوية الإسلامية 69 بجاكرتا الشرقية
type: item
description: ملخص: يهدف هذا البحث إلى وصف تطبيق طريقة القراءة في مدرسة إتحاد الإسلامي الثانوية الإسلامية 69 بجاكرتا الشرقية. ويركز هذا البحث على كيفية تطبيق هذه الطريقة، وإلى تجديد العوامل المؤثرة العوامل في تعلم اللغة العربية لدى الطلاب. استخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي الميداني، ومجعت البياانت خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وشارك في هذا البحث مدير المدرسة، معلم اللغة العربية، والطلاب في مدرسة إتحاد الإسلامي الثانوية الإسلامية 69 بجاكرتا الشرقية. نتائج البحث تظهر أن تطبيق طريقة القراءة له تأثير كبير على الطلاب، خاصة في ثلاثة جوانب رئيسية، وهي الجانب المعرفي (تحسين فهم النص والمفردات)، والجانب العاطفي (تحسين الدافع والثقة بالنفس)، والجانب الحركي (القدرة على القراءة باللفظ والصوت الصحيح). كما نجحت هذه الطريقة في خلق جو تعليمي نشط وتشاركي وحواري في الفصل. أما العوامل التي تؤثر على نجاح طريقة القراءة فتشمل العوامل الداخلية للطالب (الدافع والاستعداد للتعلم)، والعوامل المتعلقة بالمعلم (الكفاءة التربوية وطرق التدريس)، والعوامل المتعلقة بالبيئة ونظام التعلم (دعم المرافق والمناهج الدراسية والمناخ الأكاديمي للمدرسة). وبالتالي، يمكن استنتاج أن طريقة القراءة هي إحدى الطرق المناسبة والفعالة لتطبيقها في تعليم اللغة العربية في بيئة المدارس التابعة لجمعية مدرسة إتحاد الإسلامي الثانوية الإسلامية 69 بجاكرتا الشرقية. ونجاحها يعتمد بشكل كبير على التآزر بين استعداد الطلاب وإبداع المعلمين ودعم المؤسسات التعليمية بشكل شامل. الكلمات الأساسية: طريقة القراءة، تعلم اللغة العربية، مدرسة إتحاد الإسلامي الثانوية الإسلامية 69. Abstract: This research aims to describe the application of the reading method at the Islamic Union Secondary School 69 in East Jakarta. This research focuses on how this method is applied and on renewing the factors that influence students' learning of the Arabic language. This research used a qualitative descriptive field approach, and data was collected through observation, interviews, and documentation. The school principal, Arabic language teacher, and students at the Islamic Union Islamic Secondary School 69 in East Jakarta participated in this research. The results of th…
subject: Articles
  topic: section
subject: طريقة القراءة،
  topic: keywords
subject: تعلم اللغة العربية
  topic: keywords
subject: مدرسة إتحاد الإسلامي الثانوية الإسلامية 69
  topic: keywords
creator: Harry Noviady
creator: Taufik Hidayat
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-30
publication date: 2025-06-30
starting page: 574
ending page: 596
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.574-596

Karakteristik Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Pada Anak-Anak Gen-Z Di SMA DTBS Putra Bandung
type: item
description: ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى دراسة خصائص استراتيجيات تعلم اللغة العربية لأطفال الجيل زد في المدرسة الثانوية دار التوحيد الداخلية للبنين باندونغ. يتميز الجيل زد بخصائص فريدة كجيل أصلي رقمي يطالب بالابتكار في أساليب التعلم والوسائط. استخدمت الدراسة نهجًا وصفيًا نوعيًا من خلال الملاحظة والمقابلات مع المعلمين والطلاب. أظهرت النتائج أن استراتيجيات تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية دار التوحيد الداخلية للبنين باندونغ تجمع بين الأساليب التقليدية والحديثة، مع استخدام التكنولوجيا مثل التطبيقات التفاعلية) كاهوت وكويزِز ودولينجو (وبرنامج أنشطة غمر المدينة المنورة لزيادة دافعية الطلاب وتجربة التعلم. تشمل أساليب التعلم التعلم المباشر والتعلم التفاعلي وتطبيق أنماط التعلم البصرية والسمعية والحركية جنبًا إلى جنب مع التكنولوجيا. كانت استجابات الطلاب لهذه الاستراتيجية إيجابية، كما يتضح من زيادة الاهتمام والدافعية والفهم في تعلم اللغة العربية. وقد ثبت أن استراتيجيات التعلم القائمة على التكنولوجيا ذات الصلة بخصائص الجيل زد تخلق جوًا تعليميًا أكثر متعة وتفاعلية وفعالية. الكلمات الرئيسية: استراتيجية التعلم، اللغة العربية، الجيل زد Abstracts: This study aims to examine the characteristics of Arabic language learning strategies for Generation Z children at SMA DTBS Putra Bandung. Generation Z has unique characteristics as a digital native generation that demands innovation in learning methods and media. The study used a descriptive qualitative approach through observation and interviews with teachers and students. The results showed that Arabic language learning strategies at SMA DTBS Bandung combine traditional and modern approaches, with the use of technology such as interactive applications (Kahoot, Quizziz, Duolingo) and the Immersion Madinah activity program to increase students' motivation and learning experience. Learning methods include direct learning, interactive learning, and the application of visual, auditory, and kinesthetic learning styles combined with technology. Students' responses to this strategy were positive, as evidenced by increased interest, motivation, and unde…
subject: Articles
  topic: section
subject: Strategi Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Bahasa Arab
  topic: keywords
subject: Generasi Z
  topic: keywords
creator: Muhammad Ma'sum Tajjali Yahya
creator: Sofyan Sauri
creator: Hikmah Maulani
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-30
publication date: 2025-06-30
starting page: 526
ending page: 551
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.526-551

Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Menyusun Kalimat Bahasa Arab (Studi Kasus pada Mahasiswa Semester Awal)
type: item
description: الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الصعوبات التي يواجهها الطلاب في الفصل الدراسي الأول في تكوين الجمل باللغة العربية. استخدمت الدراسة المنهج الكيفي مع أسلوب دراسة الحالة. شملت العينة 20 طالبًا من الفصل الدراسي الأول في برنامج تربية اللغة العربية بجامعة سيد علي رحمت الله تولونغ آغونغ. جُمعت البيانات من خلال اختبارات كتابية ومقابلات منظمة. أظهرت النتائج أن الصعوبات الرئيسية تكمن في الجوانب النحوية (النحو)، وهيكل الجملة، واختيار المفردات (المفردات). بالإضافة إلى ذلك، تؤثر العوامل الذاتية مثل قلة التدريب، والعوامل الخارجية مثل نقص المصادر التعليمية الملائمة، في هذه الصعوبات. تقدم الدراسة توصيات لتحسين تعلم اللغة العربية من خلال المناهج السياقية واستخدام تكنولوجيا التعليم. الكلمات المفتاحية: اللغة العربية، صعوبات اللغة، تكوين الجمل، النحو، دراسة حالة ABSTRACT: This study aims to analyze the difficulties experienced by first-semester students in constructing Arabic sentences. The research employs a qualitative approach using a case study method. The subjects consist of 20 first-semester students from the Arabic Language Education program at UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Data were collected through written tests and structured interviews. The results indicate that students' main difficulties lie in grammatical aspects (nahwu), sentence structure, and vocabulary selection (mufradat). In addition, internal factors such as lack of practice and external factors such as inadequate learning resources also contribute to these difficulties. This study provides recommendations for improving Arabic language learning through contextual approaches and the integration of educational technology. Keywords: Arabic language, language difficulties, sentence construction, nahwu, case study ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dialami oleh mahasiswa semester awal dalam menyusun kalimat Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 20 mahasiswa semester satu program studi Pendidik…
subject: Articles
  topic: section
subject: bahasa Arab, kesulitan berbahasa, penyusunan kalimat, nahwu, studi kasus
  topic: keywords
creator: Muhamad Mustofa Ludfi
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-15
publication date: 2025-06-15
starting page: 552
ending page: 573
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.552-573

فعالية وسيلة (Scramble) في تعليم مهارة القراءة في الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة نور الهداية سيمطركيس باسامان شرقية
type: item
description: ملخص:. وسيلة (Scramble) للقراءة هي أسلوب تعليمي يتم تعبئتة في شكل لعبة بحيث يتم تحفيز في طريقة التعليم التدافع للقراءة تتكون أشكال الأطفال لتعلم قراءة وفهم محتوى القراءة. منها تدافع الكلمة وتدافع الجمل وتدافع الفقرة. أما المدخل الكمي هو المدخل الذي يستخدم القواعد العلمية الواقعية والموضوعية والقياسة والمنظمة علة وجود الأرقام ويحللها بالأسلوب الإحصائي. أما منهج البحث في هذا البحث هو المنهج التجريبي. وتستخدم الكتاتبة هو True Experimental Design كتخطيط البحث بنوعThe Pretest-Postest Control Group Design . أما نتيجة الاختبار القبلي للفصل التجريبي فأعلى القيمة 57، وأدنى القيمة هي 36 القيمة المتوسطة 51،30، نتيجة طالبة 26 طلبة على تقدير "ضعيف". و أما نتيجة الاختبار بعدي للفصل التجريبي فأعلى القيمة 98، وأدنى القيمة 70، وقيمة المتوسطة 84،30، نتيجة طالبة 26 طلبة على تقدير "جيد". فإن قدرة تعليم وسيلة (Scramble) " جيد " بعد يستخدم وسيلة (Scramble). يمكن أن نستنتج من بين 26 الطلاب هنا أن يستطع لفهم جيد الكلمة في نص. بناء على أساس النظرية مهارة القراءة في هذه نص لا بد على الطلاب أن يحسن في فهم في نض. استخدام وسيلة (Scramble) قد تؤثر لتعليم مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة نور الهداية سيمطركيس ABSTRACT: Scramble for Reading is een educatieve methode die is verpakt in een spelvorm zodat kinderen worden gemotiveerd om te leren lezen en leesinhoud te begrijpen. Deze omvatten woord-, zin- en alineavervragingen. De kwantitatieve benadering is de benadering die wetenschappelijke regels gebruikt die feitelijk, objectief, politiek en gestructureerd zijn om het bestaan van getallen te verklaren en deze te analyseren met behulp van een statistische methode. De onderzoeksmethode in dit onderzoek is de empirische benadering. Als onderzoeksopzet wordt een echt experimenteel design gebruikt met een Pretest-Posttest Control Group Design. Het resultaat van de pre-test voor de experimentele klas is de hoogste waarde 57, de laagste waarde 36, de gemiddelde waarde 51,30 en het resultaat van 26 studenten met een onvoldoende. Het resultaat van de posttest voor de experimentele gr…
subject: Articles
  topic: section
subject: مهارة القراءة
  topic: keywords
subject: فعالية وسيلة (Scramble)
  topic: keywords
creator: Sari Fitri
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-30
publication date: 2025-06-30
starting page: 507
ending page: 525
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.507-525

تدريس مهارة القراءة باستخدام كتاب قواعد النحو لسيد الوالد الحبيب الأستاذ عبد الرحمن بن أحمد السقاف في مدرسة الأمانة الإسلامية
type: item
description: ملخص: يهدف هذا البحث إلى وصف كيفية تعليم مهارة القراءة باستخدام كتاب قواعد النحو "سيد الوالد" لطلاب مدرسة الأمانة الإسلامية بجاكرتا الغربية، وكذلك لمعرفة الصعوبات التي يواجهها الطلاب في قراءة النصوص العربية غير المشكولة. استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب البحث النوعي، وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والوثائق. أظهرت النتائج أن عملية التعليم تمر بثلاث مراحل رئيسية وهي: كتابة القواعد، حفظها، ثم التدرب على تطبيقها في قراءة النصوص. ساعدت هذه الطريقة الطلاب على فهم قواعد النحو تدريجيا وبطريقة منظمة. ومع ذلك، تبين أن المشكلة الرئيسية تكمن في ضعف حفظ المفردات العربية لديهم، مما يؤدي إلى صعوبة في فهم المعاني رغم قدرتهم على تحليل التركيب النحوي. كما ظهرت فروق فردية في مستوى الفهم بين الطلاب، مما يتطلب من المعلم تطبيق استراتيجيات تعليمية متنوعة تناسب قدرات جميع الطلاب. بصفة عامة، أثبت كتاب "سيد الوالد" فعاليته في تنمية مهارة قراءة كتب التراث العربية بطريقة منهجية وتكاملية. الكلمات المفتاحية: تعليم القراءة، الكتب الصفراء، قواعد النحو، سيد الوالد Abstract: This study aims to describe the teaching methods of reading skills through the Sayyidil Waalid Nahwu Book at Al-Amanah Islamic School in West Jakarta and identify the difficulties students face in reading unvowelled Arabic texts. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The results show that teaching reading skills was carried out in three main stages: writing the grammar rules, memorising them, and practising reading texts. This method helped students understand nahwu rules gradually and systematically. However, the main obstacle was the students’ low mastery of Arabic vocabulary, making it difficult to understand meanings despite understanding grammatical structures. Overall, the Sayyidil Waalid Book effectively enhanced students’ skills in reading classical Arabic texts systematically and integratively. Keywords: reading instruction, kitab kuning, nahwu rules, Sayyidil Waalid Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembela…
subject: Articles
  topic: section
subject: : pembelajaran membaca, kitab kuning, kaidah nahwu, Sayyidil Waalid
  topic: keywords
creator: Muhammad Adil Ashshidiq
creator: Soraiya Usman
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-30
publication date: 2025-06-30
starting page: 493
ending page: 506
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.493-506

تطبيق طريقة المفتاح للعلوم في تعلم الكتب الصفراء في معهد النورية جاغاكارسا، جاكرتا الجنوبية
type: item
description: ملخص: يهدف هذا البحث الى وصف تطبيق طريقة المفتاح للعلوم في تعليم الكتب الصفراء في معهد النورية. ويركز هذا البحث على كيفية تطبيق هذه الطريقة، ومميزاتها وعيوبها، والتحديات التي يواجهها الطلاب في عملية التعلم. استخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي، ومجُعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وشارك في هذا البحث مدرس طريقة المفتاح للعلوم واربعة طلاب من الذكور والاناث. وقد اظهرت النتائج ان هذه الطريقة تسهم في تسهيل فهم الطلاب لقواعد النحو والصرف، كما تعزز مهارة قراءة الكتب الصفراء. ومع ذلك، واجه الطلاب بعض الصعوبات، مثل صعوبة حفظ النظم وفهم القواعد المتقدمة، خاصة للمبتدئين. وبناء على ذلك، فإن طريقة المفتاح للعلوم تمعد طريقة فعالة، لكنها ما تزال بحاجة الى تطوير من اجل تحقيق نتائج اكثر كفاءة. الكلمات الأساسية: طريقة المفتاح، الكتب الصفراء، المعهد. Abstracts: This study aims to describe the implementation of the Al Miftah lil Ulum method in teaching kitab kuning (Islamic classical texts) at An-Nuriyah Islamic Boarding School. The research focuses on how the method is applied, its strengths and weaknesses, and the challenges faced by students. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The subjects consisted of the Al Miftah instructor and four male and female students. The findings indicate that the method greatly assists students in understanding Arabic grammar (nahwu and shorof) and improves their skills in reading classical texts. However, some difficulties remain, such as memorizing the nadham (grammatical poems) and understanding advanced grammar rules, particularly for beginners. Therefore, the method contributes significantly to kitab kuning learning but still requires innovations to increase its effectiveness. Keywords: Al Miftah Method, Kitab Kuning(Islamic classical texts), Islamic Boarding School. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode Al Miftah lil Ulum dalam pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren An-Nuriyah. Fokus penelitian ini meliputi baga…
subject: Articles
  topic: section
subject: الكلمات الأساسية: طريقة المفتاح، الكتب الصفراء، المعهد
  topic: keywords
creator: Siti Zulfa Alawiyah
creator: Taufik Hidayat
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-30
publication date: 2025-06-30
starting page: 466
ending page: 492
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.466-492

Pengembangan Buku Qawaid Nahwu “Kaidah Dasar Ilmu Nahwu” berbasis Kondisi Pembelajaran Robert Milles Gagne di Madrasah Tsanawiyah Hasyim Asy’ari Malang
type: item
description: ملخص البحث: البحث هذا يهدف إلى تطوير كتاب "القواعد الأساسية في علم النحو" الذي يمكن أن يُحسن مهارة الكتابة للطلاب في مدرسة المتواسطة هاشم الأشعري مالانج. المنهج المستخدم في البحث هذا هو "البحث والتطوير" (R&D) بنموذج ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل: التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقييم. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن إعداد كتاب قواعد النحوية على أساس التعليم المشروط لروبرت م. غاني من خلال خمس مراحل، وهي: تحليل الاحتياجات: توفير شرح منظم، أمثلة، وتدريبات بهدف تعزيز فهم الطلاب. التصميم: يهدف إلى توفير راحة للقارئ.التطوير: إعداد المواد بطريقة منظمة تبدأ بجذب انتباه الطلاب ثم تعزيز المادة، مع توفير أمثلة وتدريبات لتعميق فهم قواعد النحوية. التنفيذ: يطبق على 15 طالباً من الصف السابع "ج".التقييم: يتضمن التحقق من قبل خبراء المادة واللغة والتصميم لضمان جودة وفعالية كتاب قواعد النحوية. الكلمات الرئيسة: التطوير، الكتاب القواعد النحوية، تعليم المشروط ميلس غانية Abstracts: This study aims to develop a book of Basic Rules of Nahwu Science that can improve students' maharah kitabah at Madrasah Tsanawiyah Hasyim Asy'ari. The method used in this research is Research and Development (R&D) with the ADDIE model which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results of this study indicate that the nahwu book developer based on Robert Milles Gagne's learning conditions consists of 5 stages, namely: Needs analysis, providing structured explanations, examples, exercises, to improve student understanding. Design, to provide comfort for readers. Development, the material is carried out by compiling the material in a structured manner, starting to attract students' attention to the reinforcement of the material, providing examples and exercises to deepen understanding of Nahwu rules. Implementation, used on 15 students. Evaluation, validation by material, language, and design experts to ensure the quality and effectiveness of the nahwu book developed. Keywords: Development, Book Qawaid Nahwu, Learning Conditions Abstrak: Penelitian ini bertu…
subject: Articles
  topic: section
subject: Pengembangan, Buku Qowaid Nahwu, Kondisi Pembelajaran
  topic: keywords
creator: Unzilatun Nikmah
creator: Syaiful Mustofa
creator: Usfiyatur Rusuly
rights: Copyright (c) 2024 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2024-12-23
publication date: 2024-12-23
starting page: 719
ending page: 750
doi: 10.21274/tadris.2024.12.2.719-750

Pengembangan Buku Pendamping “Matan Al Jurumiyyah” Berbasis Pendekatan Reception Learning David Ausubel di Pondok Pesantren Al-Mukhlisisn Areng-Areng Batu Malang
type: item
description: ملخص البحث: يهدف هذا البحث إلى تطوير الكتاب المصاحب وصلاحية استخدام كتاب المصاحب "متن الآجرومية" على أساس نظرية التعلم الاستقبالي لدافيد أوسوبيل في معهد المخلصين أرينج-أرينج باتو مالانج. هذه الدراسة، استخدام منهجية البحث والتطوير (R&D) استنادًا إلى نموذج ADDIE وهي: تحليل الاحتياجات، التصميم، التطوير، التنفيذ، التقييم. وأما أدوات البحث المستخدمة فهي الملاحظة، الاستبيان، المقابلة، والاختبار. نتائج هذه الدراسة هي: تطوير الكتاب المصاحب "متن الآجرومية" على أساس نظرية التعلم الاستقبالي لدافيد أوسوبيل في معهد المخلصين. يتألف من خمس مراحل، وهي: (1). تحليل الاحتياجات: تقديم شرح منظم، أمثلة، وتدريبات بهدف تعزيز فهم الطلاب. التصميم: يهدف إلى توفير راحة للقارئ. التطوير: إعداد المواد بطريقة منظمة. التنفيذ: يطبق على 15 طالبًا. التقويم: يشمل التحقق من قبل خبراء المادة والتصميم لضمان جودة وفعالية الكتاب المصاحب المطور. (2). نتائج تحقق الصلاحية من قبل خبيرين: تقييم خبير المادة بنسبة 85%. وتقييم خبير التصميم بنسبة 82.5%. استخدام الكتاب المصاحب "متن الآجرومية" المستند إلى التعلم الاستقبالي لدافيد أوسوبيل كان فعالًا. الكلمات الرئيسية: الكتاب المصاحب، متن الآجرومية، التعلم الاستقبالي. Abstracts: The objectives of this study are: process of developing companion book and Validation of the companion book “matan al jurumiyah” based reception learning David Ausubel at Pondok Pesantren al mukhlisin areng-areng Batu Malang. In this study using the research and development (R&D) research method based on the ADDIE model: needs analysis, design, development, implementation, evaluation. The research instruments used are observation, questionnaires, interviews, and tests. The results of this study are: (1) The development of the companion book “matan al jurumiyah” based reception learning David Ausubel consists of 5 stages: Needs analysis, providing structured explanations, examples, exercises, to improve students' understanding. Design, to provide comfort for readers. Development, the material is done by structuring the material in a structured manner. Implementation, used on 15 students. Evaluati…
subject: Articles
  topic: section
subject: buku pendamping; nahwu; Reception Learning
  topic: keywords
creator: Rodli Al Anshori
creator: Slamet Daroini
creator: Mamluatu Solihah
rights: Copyright (c) 2024 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2024-12-12
publication date: 2024-12-12
starting page: 751
ending page: 794
doi: 10.21274/tadris.2024.12.2.751-794

Pengembangan Tanbih Suryalaya Berbahasa Arab: Bahan Ajar Pendidikan Bahasa Arab berbasis Pembangunan Berkelanjutan
type: item
description: Education based on sustainable development is an idea that has long been initiated by UNESCO in facing global challenges in the 21st century. As a result of previous development that did not pay attention to sustainability in terms of economic, social and environmental aspects. We can see the impact on environmental damage, economic inequality, fractured social relations, and other problems. Actually, if we want to examine cultural and religious heritages in depth. These impacts should not occur massively or at least can be controlled. Among the cultural heritage that contains the value of sustainable development is the Tanbih Suryalaya Text, which is still often recited by its followers. Therefore, this article will attempt to develop the Tanbih text, which is still in Sundanese, into Arabic. Then make it as a teaching material for Arabic Language Education based on sustainable development through a descriptive qualitative approach method with literature study sources. The result of this research is an Arabic learning model that utilizes the Suryalaya tanbih text.
subject: Articles
  topic: section
subject: Tanbih, Sustainable Development, Teaching Materials, Teaching Materials Development
  topic: keywords
creator: Mukhlis Syakir
creator: Umi Baroroh
rights: Copyright (c) 2024 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2024-12-12
publication date: 2024-12-12
starting page: 795
ending page: 828
doi: 10.21274/tadris.2024.12.2.795-828

Pendidikan Bahasa Arab Dalam Perspektif Filsafat Ilmu
type: item
description: ملخص: لتعليم اللغة العربية دور استراتيجي في السياقات الدينية والثقافية والأكاديمية. ومع ذلك، فإن التحديات في تعلم اللغة العربية في العصر الحديث، مثل انخفاض الدافع للتعلم وعدم تكامل القيم العلمية، تتطلب نهجًا أكثر جوهرية. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين فلسفة العلم وتعليم اللغة العربية، ووضع إطار مفاهيمي قائم على فلسفة العلم لتطوير تعليم اللغة العربية. باستخدام نهج نوعي مع دراسات الأدب والتحليل الفلسفي، تناقش هذه الدراسة ثلاثة أبعاد رئيسية لفلسفة العلم، وهي الأنطولوجيا ونظرية المعرفة وعلم القيم، في سياق تعليم اللغة العربية. تشير نتائج الدراسة إلى أن: (1) من الناحية الأنطولوجية، تتمتع اللغة العربية بمكانة فريدة كعلم يدمج الجوانب اللغوية والثقافية والدينية؛ (2) من الناحية المعرفية، تشمل أساليب تعلم اللغة العربية مناهج قائمة على النصوص والتجريبية والتكنولوجية؛ و(3) من الناحية القيمية، يغرس تعليم اللغة العربية القيم الأخلاقية والأخلاق والتفاهم بين الثقافات. تُقدّم هذه الدراسة نموذجًا لدمج فلسفة العلوم في تعليم اللغة العربية، يُمكن أن يُشكّل أساسًا لتطوير مناهج وطرق تعلم وتقييم أكثر فعالية. تُساهم هذه الدراسة نظريًا في دراسة فلسفة العلوم في التعليم، بينما تُقدّم عمليًا توصيات استراتيجية لتحسين جودة تعلم اللغة العربية. الكلمات المفتاحية: تعليم اللغة العربية، فلسفة العلوم Abstract: Arabic language education has a strategic role in religious, cultural, and academic contexts. However, challenges in learning Arabic in the modern era, such as low motivation to learn and lack of integration of scientific values, require a more fundamental approach. This study aims to explore the relationship between the philosophy of science and Arabic language education, and to develop a conceptual framework based on the philosophy of science for the development of Arabic language education. Using a qualitative approach with literature studies and philosophical analysis, this study discusses three main dimensions of the philosophy of science, namely ontology, epistemology, and axiology, in the context of Arabic language education. The results of the study indicate that: (1) ontological…
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Bahasa Arab, Filsafat Ilmu
  topic: keywords
creator: Childa Malika
creator: M. Yunus Abu Bakar
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-30
publication date: 2025-06-30
starting page: 441
ending page: 465
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.441-465

فعالية استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة "crossword puzzle"لترقية إتقان المفردات (دراسة شبه تجربة في المدرسة الكينانية الثانوية الإسلامية بجاكرتا الشرقية)
type: item
description: يهدف هذا البحث إلى تحديد مدى فعالية استخدام وسلية الكلمات المتقاطعة (crossword puzzle) لترقية إتقان المفردات اللغة العربية لدى التلميذات في الفصل الحادي عشر العلوم (IPA) في المدرسة الكينانية الثانوية الإسلامية بجاكرتا الشرقية. وتعتمد خلفية هذا البحث على ضعف اهتمام التلميذات وقدرتهم على إتقان المفردات اللغة العربية بسبب رتيبة طريقة التعليم وعدم استخدام الوسائل التفاعلية في عملية التعليم. ويستخدم هذا البحث المنهج الكمي مع الطريقة شبه تجريبة وتصميم مجموعة واحدة الاختبار القبلي والاختبار البعدي. كانت العينة في هذا البحث جميع التلميذات في الفصل الحادي عشر العلوم (IPA) من عدد بمجموع 12 تلميذة. تم تنفيذ أسلوب جمع البيانات من خلال الملاحظة والوثائق والاختبار (الاختبار القبلي والاختبار البعدي). تم تحليل البيانات عن طريق الاختبار الإحصائي باستخدام اختبار العينة المزدوجة. t-test. أظهرت نتائج البحث أن هناك زيادة كبيرة في معدل درجات التلميذات، من 62،92 في الاختبار القبلي إلى 87،50 في الاختبار البعدي. أظهرت نتائج اختبار t أن قيمة اختبار t 7.623 أكبر من t الجدول 2.200985 وقيمة sig 0،001 أصغر من 0،005 وهذا يدل أن هناك فرقًا كبيرًا بين الدرجات قبل وبعد العلاج. وبالتالي، فإن الفرضية البديلة Ha مقبولة والفرضية الأول H0 مرفوضة، وبالتالي فقد ثبت أن استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة (crossword puzzle) فعال لترقية إتقان المفردات اللغة العربية لدى التلميذات
subject: Articles
  topic: section
subject: الكلمات المتقاطعة (crossword puzzle)، إتقان المفردات، تعليم اللغة العربية.
  topic: keywords
creator: Hambali Syahril
creator: Azmy Ali Muchtar
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 417
ending page: 440
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.417-440

إستخدام مصطلحات اللغة العربية لدى جماعة تعليم السلفي في سومطر شمالية (دراسة علم الدلالة واللغة الاجتمعية)
type: item
description: Abstrak Jamaah kajian Salafi Sumatera Utara sering menggunakan istilah bahasa Arab dalam komunikasi dan ini merupakan fakta menarik, karena hal ini menyebabkan makna baru terbentuk dan penggunaan istilah berupa alih kode atau campur kode. Peneliti bertujuan menganalisis istilah bahasa Arab ditinjau dari perspektif semantik dan sosiolinguistik. Penelitian ini penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Data dalam penelitian ini bersumber dari jamaah kajian Salafi Sumatera Utara dengan sampel jamaah kajian Salafi: Binjai Mengaji, Langkat Mengaji dan Medan Mengaji. Instrument penelitian meliputi pedoman observasi, pedoman wawancara, lembar angket, serta kartu dan lembar rekapitulasi. Analisis data menggunakan teknik analisis data penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan tersebut terjadi pada berbagai suasana, semi resmi adalah terbanyak 20 peristiwa tutur dan santai paling sedikit 10 peristiwa tutur. (2) Perubahan makna yaitu perluasan makna paling sedikit penggunaannya 7 istilah dan makna tetap terbanyak penggunaannya 37 istilah. (3) Relasi makna yaitu sinonim 79 istilah, antonim paling sedikit penggunaannya yaitu 1 istilah dan homonimi terbanyak penggunaan yaitu 17 istilah. (4) Alih kode dan campur kode ditemukan dari bahasa Indonesia ke bahasa Arab paling banyak 67 dan 1 campur kode dari bahasa Medan ke bahasa Arab. (5) Motivasi mereka lebih menyukai bahasa Arab karena sopan, lebih mudah, dan lebih sederhana digunakan Selain itu mereka berusaha menambah istilah dan bertanya saat ada istilah yang tidak dimengerti. Adapun istilah bahasa Arab yang sering digunakan adalah syukron, afwan, jazzakallahu khairan, barakallahu fiikum, akhi, ukhwati, nadhor, sirwal, laa isbal, dan talim/daurah. Kata kunci: Semantik, sosiolinguistik, Istilah Bahasa Arab. Abstract Jamaah Kajian Salafi North Sumatra often uses the Arabic term in communication. The use of the Arabic term by Jamaah Salafi is an interesting fact, as it causes new meanings to be fo…
subject: Articles
  topic: section
subject: Semantik, sosiolinguistik, Istilah Bahasa Arab
  topic: keywords
creator: Abdur Rahman Purba
creator: Arbonas Lubis
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-26
publication date: 2025-06-26
starting page: 311
ending page: 333
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.311-333

Buku Ajar Nahwu Berbasis Project Based Learning di Pondok Pesantren Nurul Iman Ujung Tanjung
type: item
description: ملخص البحث: يهدف هذا البحث إلى تطوير كتاب دراسي بعنوان نحو كيلات قائم على منهج التعلم القائم على المشروع)، بهدف تعزيز فهم الطلاب وإبداعهم في دراسة علم النحو في المرحلة الثانوية بمعهد نور الإيمان أوجونج تنجونج. اعتمد البحث على منهج البحث والتطوير (Research and Development - R&D) باستخدام نموذج Borg and Gall المبسّط إلى ست مراحل. تم تقييم المنتج من قبل خبراء في المحتوى والإعلام، وحقق كل منهما نسبة صلاحية قدرها 70%، مما يشير إلى أن المنتج صالح بدرجة كافية. أُجريت تجربة ميدانية على طلاب الصف العاشر، مع تحليل البيانات من خلال اختبارات ما قبل وما بعد التجربة، بالإضافة إلى اختبار T للعينات المرتبطة واختبار N-Gain. أظهرت النتائج تحسناً ملحوظاً في فهم الطلاب، حيث بلغ متوسط درجة N-Gain نسبة 61.81%، مما يشير إلى فعالية معتدلة. وبناءً على ذلك، ثبت أن الكتاب الدراسي المطوَّر فعّال بدرجة كافية لاستخدامه في عملية تعلم النحو القائم على المشروع. الكلمات المفتاحية: الكتب المدرسية، النحو، التعلم القائم على المشاريع. Abstract: This study aims to develop a Nahwu Kilat textbook based on Project Based Learning (PjBL) to improve students' understanding and creativity in learning nahwu at Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Nurul Iman Ujung Tanjung. The research method used is Research and Development (R&D) with the Borg and Gall development model simplified into six steps. The product was validated by material experts and media experts, with validation results of 70% each indicating a fairly valid category. The trial was conducted on grade X students, with data analysis through pre-test and post-test and statistical tests using paired sample t-test and N-Gain Score. The results of the analysis showed a significant increase in students' understanding, with an average N-Gain score of 61.81 which is included in the fairly effective category. Thus, the textbook developed has proven to be quite effective for use in the project-based nahwu learning process. Keywords: Textbook, Nahwu, Project Based Learning. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar Nahwu Kilat berbasis Project…
subject: Articles
  topic: section
subject: Textbook, Nahwu, Project Based Learning.
  topic: keywords
creator: Aziz Subi llah
creator: Mukmin Mukmin
creator: Rendi Sabana
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-28
publication date: 2025-06-28
starting page: 389
ending page: 416
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.389-416

Bahan Ajar Maharah Qiroah Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Siswa MI Miftahul Jannah Kenten
type: item
description: ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تطوير وتطبيق مواد تعليمية للقراءة (القراءة) قائمة على أسلوب التعليم والتعلم السياقي (CTL) في تعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية (المدرسة الابتدائية الإسلامية - MI). وتعتمد هذه الدراسة على منهج البحث المختلط، الذي يجمع بين البيانات الكمية والنوعية. وقد تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات، والاستبيانات، واختبارات القراءة.اتبعت الدراسة نموذج البحث والتطوير لبورج وجال (Borg & Gall)، الذي يتضمن عدة مراحل: جمع المعلومات، والتخطيط، وتطوير المنتج الأولي، والاختبار الميداني الأولي، وتنقيح المنتج، والاختبار الميداني الرئيسي، والتنقيح النهائي.وأظهرت النتائج أن استخدام المواد التعليمية للقراءة القائمة على أسلوب التعليم والتعلم السياقي (CTL) ساهم بشكل ملحوظ في تحسين مهارات القراءة لدى الطلاب. حيث كان متوسط درجات الاختبار القبلي 55، بينما ارتفع متوسط درجات الاختبار البعدي إلى 80، مما يشير إلى تحسن واضح في فهم النصوص المقروءة. بالإضافة إلى ذلك، أظهر الطلاب دافعية ومشاركة أكبر في عملية التعلم.وتسهم هذه النتائج في تطوير أساليب تعليم اللغة العربية بطريقة أكثر فاعلية وسياقية في مرحلة التعليم الأساسي. Abstrack: This study aims to develop and implement Contextual Teaching and Learning (CTL)-based qiroah teaching materials in Arabic learning at Madrasah Ibtidaiyah (MI). The research method used is a mix-method approach, combining quantitative and qualitative data. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and reading tests. The study followed the Borg & Gall research and development model, consisting of several stages: information gathering, planning, initial product development, preliminary field testing, product revision, main field testing, and final revision. The results showed that using CTL-based qiroah teaching materials significantly improved students' reading skills. The pre-test average score was 55, while the post-test score increased to 80, indicating a notable enhancement in reading comprehension. Additionally, students demonstrated higher motivation and engagement in learning. These findings contribute t…
subject: Articles
  topic: section
subject: Contextual teaching and learning, Maharah Qira’ah, Teaching Material
  topic: keywords
creator: Tasya Putri
creator: Kristina Imron
creator: Qoim Nurani
creator: Resti Adelicka Angraini
creator: Maula Rosyada
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 367
ending page: 388
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.367-388

Arah Baru Pembelajaran Berbicara Bahasa Arab (Inovasi Buku Ajar Berbasis Metode Visualization, Auditory, Kinestetic
type: item
description: ملخص البحث: تهدف هذه الدراسة إلى تطوير كتاب مدرسي للغة العربية يعتمد على طريقة البصرية والسمعية والحركية (VAK) لتحسين مهارة الكلام لطلاب بالمدرسة المتوسطة الحكومية الأولى باليمبانج. وقد تم تطوير كتاب المدرسي الكلام على خلفية مشكلة نظام التعلم استنادًا إلى الملاحظات والمقابلات وبيانات الاستبيانات التي قام بها الباحثة من قبل، والتي توضح مشاكل التعلم المختلفة مثل عدم وجود دافعية لدى الطلاب في المشاركة في الدروس، وشعور الطلاب بالملل في التعلم، وقلة نشاط الطلاب في الفصل، وخطوات التعلم التي لا تتفق مع الأهداف المراد تحقيقها في الكتاب المدرسي، والأساليب التي لا تتفق مع أساليب التعلم لدى الطلاب، والخلفيات التعليمية المختلفة للطلاب، مما يؤثر على طريقة فهمهم واستيعابهم للتعلم. المنهجية المستخدمة في هذا البحث هي البحث والتطوير باستخدام نموذج التطوير ADDIE، أي التحليل والتصميم والتطوير التنفيذ والتقويم. حصلت نتائج التحقق من صلاحية المنتجات التي تم تطويرها بناء على خبراء المواد على درجة 80%، ثم بناء على خبراء الإعلام على درجة 87.5% بفئة”صالح جداً“، بينما حصلت نتائج اختبار فعالية المنتج للاختبار القبلي على قيمة 52.3% وبعد استخدام المنتج شهدت زيادة في قيمة الاختبار البعدي بلغت 81.07%، ثم بالنسبة لاستجابة المعلم للكتاب المدرسي الذي تم تطويره حصل على نسبة 81.25% وحصل استبيان رضا الطلاب على نتيجة 86. 9٪ بفئة جيد جداً أو صالح جداً، لذلك فإن تطوير كتاب المدرسي الكلام القائم على طريقة البصرية والسمعية والحركية (VAK) مؤثر في تحسين مهارة الكلام عند الطلاب. ABSTRACT: This study aims to develop an Arabic textbook based on the VAK method (Visualization, Auditory, Kinestetic) in an effort to improve the kalam proficiency of class VII students of MTS N 1 Palembang. The development of kalam textbooks is carried out against the background of learning system problems based on observations and interviews as well as questionnaire data that researchers have done before, explaining various learning problems such as lack of student motivation in participating in lessons, students feel bored in learning, students are less active in class, learning steps that are not in accordance with the objectives to…
subject: Articles
  topic: section
subject: Kata kunci : buku ajar, metode vak (visualization, auditory, kinestetic), maharoh kalam, model addie
  topic: keywords
creator: Annisa Aulia
creator: Mukmin Mukmin
creator: Irmansyah Irmansyah
creator: Ahmad Ubaidillah
creator: Fadhilah Heriani
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-27
publication date: 2025-06-27
starting page: 334
ending page: 366
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.334-366

Implementasi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Maharah Qira’ah dan Kemampuan Berpikir kritis Siswa
type: item
description: ملخص: يهدف هذا البحث إلى تحليل فعالية نموذج التعليم التعاوني في تحسين مهارة القراءة والقدرة على التفكير النقدي لدى الطلاب مقارنةً بطريقة المحاضرة التقليدية. باستخدام تصميم شبه تجري (Nonequivalent Control Group Design)، شمل البحث مجموعتين: مجموعة تجريبية تم تطبيق نموذج التعليم التعاوني عليها، ومجموعة ضابطة تم استخدام طريقة المحاضرة التقليدية معها. تم استخدام اختبار متعدد الخيارات لقياس كلتا المهارتين. أظهرت نتائج تحليل البيانات وجود فرق ذي دلالة إحصائية في درجات المهَارة القرائة بين المجموعة التجريبية (M = 76,83، SD = 10,29) والمجموعة الضابطة (M = 60,83، SD = 12,87)، حيث كانت t(58) = 5,31، p < 0,001، d = 1,37. كما أظهر اختبار Mann-Whitney للتفكير النقدي قيمة Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05، مما يؤكد قبول الفرضية. وخلص البحث إلى أن نموذج التعليم التعاوني له تأثير إيجابي وفعّال في تحسين المهَارة القرائة والقدرة على التفكير النقدي لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة المحمدية العالية الثانية بمدينة باليمبانغ للعام الدراسي 2024/2025. الكلمة الرئيسية: نموذج التعليم التعاوني, مهارة القرائة, قدرة التفكير النقدي Abstrack: This study analyzes the effectiveness of the cooperative learning model in improving students' Maharah Qira’ah (reading proficiency) and critical thinking skills compared to the conventional lecture method. Using a quasi-experimental Nonequivalent Control Group Design, the research involved two groups: an experimental class with the cooperative model and a control class with the lecture method. The instrument used was a multiple-choice test measuring both skills. Data analysis results showed a significant difference in Maharah Qira’ah scores between the experimental class (M = 76.83, SD = 10.29) and the control class (M = 60.83, SD = 12.87), t(58) = 5.31, p < 0.001, d = 1.37. The Mann-Whitney test for critical thinking yielded Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05, thus the hypothesis was accepted. In conclusion, the cooperative learning model has a positive and significant impact on improving Maharah Qira’ah and critical thinking skills among grade XI…
subject: Articles
  topic: section
subject: Model Pembelajaran Kooperatif
  topic: keywords
subject: Maharah Qira'ah
  topic: keywords
subject: Kemampuan Berpikir Kritis
  topic: keywords
creator: Ahmad Fadhil Al Hajj
creator: Jumhur Hadi
creator: Nazarmanto Nazarmanto
creator: Rangga Adi Karsa
creator: Astini Rohaida
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-25
publication date: 2025-06-25
starting page: 291
ending page: 310
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.291-310

تأثير طريقة الغناء لتطور فهم الطلاب في القواعد الصرفية
type: item
description: يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير استخدام طريقة الغناء لتطور فهم الطلاب في القواعد الصرفية لدى طلاب فصل الثامن في مدرسة المتوسطة دار الأرقام بجاكرتا الشرقية. وتنبع مشكلة البحث من ضعف فهم الطلاب في القواعد الصرفية نتيجة لاستمرار المعلم في استخدام الطريقة التقليدية في التعليم حيث يشعر الطلاب بالملل وقلة التفاعل بين المعلم والطلاب. يستخدم الباحث المنهج الكمي مع الطريقة شبه التجريبي وتصميم البحث مجموعة الواحدة قبل وبعد الاختبار (One Group Pretes-Posttes Design). وشملت العينة جميع طلاب الصف الثامن وعددهم ٣٤ طالبًا. يستخدم هذا البحث لتحليل البيانات عن طريقة الاختبار ت t-test وأظهرت نتائج البحث أن لطريقة الغناء تأثيرًا في تطوير فهم الطلاب للقواعد الصرفية، حيث بلغت قيمة "ت" (t) المحسوبة 9.860، وهي أعلى من قيمة "ت" الجدول 2.0345، كما أن قيمة الدلالة (Sig. 2-tailed) كانت 0.000 وهي أقل من 0.05، مما يدل على قبول الفرضية البديلة (Ha) ورفض الفرضية الأولى (H0). كلمات الأساسية : طريقة الغناء، القواعد الصرفية، تعليم اللغة العربية
subject: Articles
  topic: section
subject: metode bernyanyi
  topic: keywords
subject: kaidah shorof
  topic: keywords
subject: pengajaran bahasa arab
  topic: keywords
creator: Syarifulloh Syarifulloh
creator: Azmy Ali Muchtar
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-25
publication date: 2025-06-25
starting page: 274
ending page: 290
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.274-290

Perancangan Dan Implementasi Materi Pelajaran Kalam Berbasis Video Koopeartif Untuk Siswa Menengah Atas
type: item
description: ملخص: يمكن لهذه الدراسة معرفة مدى فعالية تطوير التعلم في شكل مادة كلام إلى فيديو تعليمي يحتوي على عناصر نموذج تعاوني. شارك الباحث في تطبيق هذا البحث فئة واحدة. بمرحلتين ، وهما مرحلة ما قبل الاختبار ومرحلة ما بعد الاختبار. في مرحلة ما قبل الاختبار يقدم الباحث أسئلة المحادثة العربية في مصنفاته اليومية، بينما بالنسبة لأسئلة ما بعد الاختبار يكون السؤال هو ما هي المادة التي قدمها الباحث السابق بنماذج وأساليب مختلفة. بدرجة اختبار ما قبل ٣٣.٤٧٪ ودرجة الاختبار اللاحق ٨٦.٠٨٪. من البيانات من نتائج الاختبار قبل وبعد ، تم الحصول على Sig قبل الاختبار ٠،٠٧٦ واختبار لاحق ٠.٤٩٣، مما يشير إلى أن البيانات لها توزيع طبيعي لأن Sig الذي تم الحصول عليه كان <٠.٠٥ . وبالمثل ، فإن نتائج اختبار التجانس لها أيضا توزيع متجانس حيث Sig هو. ٠،٠٥١>٠.٠٥ وتحصل نتائج اختبار Indepent T على ٠،٠٠٠<٠.٠٥مما يدل على أن Ha مقبول و Ho مرفوض. ويتم تضمين نتائج اختبار N-Gain Score في فئة فعالة للغاية بدرجة ٧٩.٦٢٪. في الختام، يعد تطوير مواد الكلام بناء على نموذج التعلم التعاوني باستخدام الفيديو أمرا ممكنا للغاية لاستخدامه في تحسين مهارات التحدث لطلاب الفصل الثاني عشر بالمدرسة المحمدية الثانية العالية فاليمبانج للعام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥. الكلمة الرئيسية: تطوير مادة الكلام، نموزج التعليم التعاوني، الفيديوا Abstrack: This study can find out how effective the development of learning in the form of kalam material is developed into a learning video with elements of a cooperative model in it. The researcher involved one class in the application of this research. with two phases, namely the pre test phase and the post test phase. In the pre-test phase, the researcher provides Arabic conversation questions in their daily workbooks, while for the post test questions, the question is what material was delivered by the previous researcher with different models and methods. with a pre-test score of 33.47% and a posttest score of 86.08%. From the data from the pre and post test results, a pre-test Sig of 0.076 and a post-test of 0.493 were obtained, indicating that the data had a Normal distribution because the Sig obtained was…
subject: Articles
  topic: section
subject: Pengembangan Materi Kalam, Model Kooperatif Learning, Video
  topic: keywords
creator: Rangga Adi Karsa
creator: Jumhur Hadi
creator: Irmansyah Ismansyah
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-25
publication date: 2025-06-25
starting page: 247
ending page: 273
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.247-273

تأثير نموذج التعلم التعاوني نوع Think-Talk-Write على مهارة القراءة لدى الطالبات في المدرسة العالية الفلاح بادنج
type: item
description: نموذج التعلم التعاوني نوع Think-Talk-Write وهو نموذج التعلم الذي بدءا من تدفق التفكير من خلال المواد القراءة (الإستماع والنقد الحلول البديلة)، ثم تكلم من خلال إجراء المناقشات والعروض التقديمية، وأخيرًا الكتابة عن طريق تقديم تقرير عن نتائج المناقشة أو العرض التقديمي. بناء على الملاحظة الأولية في المدرسة العالية الفلاح بادانج، 4 مارس 2024 وجدت الباحثة أنه في عملية تعلم اللغة العربية لم تستخدم المعلمة نموذج التعليم خاصة في تقديم المواد. هذا البحث هو بحث كمي باستخدام منهج تجريبي. الاستنتاج أن يوجد تأثير نموذج التعلم التعاوني نوع Think-Talk-Write لدى الطالبات الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الفلاح بادنج.
subject: Articles
  topic: section
subject: نموذج التعلم التعاوني نوع Think-Talk-Write، مهارة القراءة
  topic: keywords
creator: Fitri Ananda
creator: Rahmawati Rahmawati
creator: Asrina Asrina
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-23
publication date: 2025-06-23
starting page: 232
ending page: 246

Quizlet فعالية وسيلة التقويم "قوئزليت" في ترقية مهارة القراءة لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية ٢ جومبانج
type: item
description: ملخص البحث: استنادا إلى حالة مشاكل تعلم اللغة العربية في الصف العاشر من مدرسة الثانوية الاسلامية حكومية 2 في جومبانج، هناك حاجة لترقية مهارة القراءة. وبالتحديد، فإن اهتمام الطلاب بالعمل على أسئلة مهارة القراءة منخفض جدًا، لأن العمل على أسئلة مهارة القراءة ممل جدًا، خاصة إذا كان باستخدام الورقة والأقلام فقط، لذلك يكون الطلاب أقل تركيزًا وأقل استجابة عند العمل على أسئلة مهارة القراءة.ولذلك, إحدى الطرق التي يمكن القيام بها هي استخدام الوسيلة التفاعلية، مثل تطبيق Quizlet.استنادًا إلى هذه الخلفية، صوغ هذا البحث مشكلة تهدف إلى: وصف استخدام وسيلة التقويم " Quizlet".وصف ترقية مهارة القراءة.وصف فعالية استخدام " Quizlet". لترقية مهارة القراءة. استخدامت هذه الدراسة منهجية الكمي باستخدام طريقة ما قبل التجربة (اختبار ما قبل وما بعد لمجموعة واحدة). تقنيات جمع البيانات تشمل الملاحظة، اختبار الأسئلة، والتوثيق. تحليل البيانات يتم باستخدام التحليل الإحصائي الوصفي والتحليل الإحصائي الاستنتاجي غير المعلمي بمساعدة SPSS 16.0 من خلال اختبار Wilcoxson Signed Rank. نتائج البحث أن استخدام وسيلة Quizlet ساعد بشكل كبير في تسهيل تقييم الطلاب. يمكن ملاحظة تحسين مهارة القراءة من خلال نتائج الاختبارات، حيث كانت قيمة المتوسط للاختبار القبلي 66.06، بينما كانت قيمة المتوسط للاختبار البعدي 91.78. إن متوسط نتائج الاختبار البعدي أعلى مقارنة بمتوسط الاختبار القبليأظهرت نتائج البحث أن من المعروف أن قيمة Asymp.Sig (2-Tailed) هي 0.000، لأن قيمة 0.000 أصغر من 0.05، يمكن استنتاج أن ”الفرضية مقبولة“. وهذا يعني أن : هناك توجد فعالية وسيلة التقويم Quizlet”". في ترقية مهارة القراءة لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية ٢ جومبانج. الكلمة الرئيسية : التقويم ، وسيلة " Quizlet"، مهارة القراءة Abstrack: Based on the problems of Arabic language learning in class X Madrasah Aliyah Negeri 2 Jombang, there is a need to improve reading. Namely, students' interest in working on Maharoh Qiroah questions is very low, because it is considered that working on Maharah Qiroah questions is very boring, so students do not respond when working on Maharah Qiroah questions. Therefore, one way that can be done is to …
subject: Articles
  topic: section
subject: التقويم ،
  topic: keywords
creator: Diva Zabrina
creator: Lailatul Qomariyah
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-23
publication date: 2025-06-23
starting page: 208
ending page: 231
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.208-231

تطبيق طريقة المناقشة لمهارة الكلام بمدرسة المتوسطة الإسلامية زين الحسن قنقون فروبولنجو
type: item
description: الملخص يتناول هذا البحث تطبيق طريقة المناقشة في تعليم مهارة الكلام في مدرسة المتوسطة الإسلامية زين الحسن قنقون. تنطلق خلفية هذا البحث من الحاجة إلى طريقة فعالة لتحسين طلاقة الطلاب في التحدث باللغة العربية في بيئة ناطقة بالعربية. استخدم الباحث المنهج الوصفي النوعي، وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والوثائق. أظهرت نتائج البحث أن طريقة المناقشة تم تنفيذها من خلال خمس خطوات، وهي القراءة مع المعلم، والترجمة، والتطبيق العملي للمحادثة، وتطوير المادة، وتنظيم يوم اللغة العربية. وقد أسهمت هذه الطريقة في تحسين مهارة الكلام لدى الطلاب، لكنها واجهت تحديات مع بعض الطلاب المبتدئين الذين يجدون صعوبة في المحاكاة والفهم. ويوصي البحث بدمج طريقة المناقشة مع طرق تعليمية أخرى لتجاوز هذه التحديات. الكلمات المفتاحية: طريقة المناقشة، تعليم اللغة العربية، مهارة الكلام. Abstrak Penelitian ini membahas penerapan metode munaqosah dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab di MTs Zainul Hasan Genggong. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kebutuhan akan metode yang dapat meningkatkan kelancaran berbicara santri secara aktif dalam lingkungan berbahasa Arab. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode munaqosah diterapkan melalui lima langkah, yaitu membaca bersama dengan panduan guru, menerjemahkan, praktik berbicara, pengembangan materi, dan pelaksanaan hari bahasa Arab. Metode ini terbukti memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kemampuan berbicara santri. Namun, terdapat juga kendala bagi santri pemula yang mengalami kesulitan dalam memahami dan meniru percakapan berbahasa Arab. Penelitian ini merekomendasikan integrasi metode munaqosah dengan pendekatan lain untuk mengatasi keterbatasan tersebut. Abstract This study explores the application of the discussion method in teaching Arabic speaking skills at Junior High school Zainul Hasan Genggong. The research is grounded in the need for a method that actively promotes fluen…
subject: Articles
  topic: section
subject: الكلمات المفتاحية: طريقة المناقشة، تعليم اللغة العربية، مهارة الكلام.
  topic: keywords
creator: Abdul Wahid Zainuddin
creator: Moch Yunus
creator: Muhammad Sugiyanto
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-23
publication date: 2025-06-23
starting page: 171
ending page: 207
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.171-207

فعالية طريقة القواعد والترجمة في تعليم الكتابة: دراسة مراجعة منهجية للأدبيات
type: item
description: ملخص البحث: يهدف هذا البحث إلى تحليل فعالية منهج القواعد والترجمة في تعليم مهارة الكتابة باللغة العربية، من خلال توظيف منهجية الدراسة المكتبية .يستند هذا المنهج التقليدي إلى ترجمة النصوص بالاعتماد على القواعد النحوية، وقد تم استخدامه على نطاق واسع في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. قام الباحث بمراجعة مجموعة من الأدبيات الكلاسيكية والمعاصرة التي تناولت الأسس النظرية والتطبيقات العملية لهذا الأسلوب، بالإضافة إلى استعراض نتائجه في البيئات التعليمية المختلفة. أظهرت النتائج أن هذا المنهج يُسهم في ترسيخ الفهم البنيوي للغة وتعزيز الدقة النحوية لدى المتعلمين في سياق الكتابة. ومع ذلك، بيّنت الدراسة أن هذا الأسلوب لا يكفي بمفرده لتطوير الطلاقة في الكتابة أو تنمية القدرات التعبيرية والإبداعية للمتعلمين. وبناء على ذلك، توصي الدراسة بتبني منهج القواعد والترجمة كجزء من إطار تعليمي تكاملي يجمع بين المقاربة البنيوية والنهج التواصلي التفاعلي، ما يسهم في تحقيق توازن بين الدقة اللغوية والقدرة على التعبير، ومن ثمّ يدعم تعلمًا أكثر شمولًا وفعالية للغة العربية في سياقات تعليمية متنوعة. كلمات مفتاحية: القواعد والترجمة، تعليم اللغة العربية، مهارة الكتابة، طريقة القواعد والترجمة، دراسة مراجعة منهجية للأدبيات. Abstrack: This study aims to analyze the effectiveness of the grammar and translation approach in teaching Arabic writing skills, using a literature review methodology. This traditional approach is based on translating texts based on grammatical rules, and has been widely used in teaching Arabic to non-native speakers. The researcher reviewed various classical and contemporary literature that discusses the theoretical basis and practical application of this method, in addition to reviewing its results in various educational settings. However, research shows that this method alone is not enough to develop writing fluency or enhance students' expressive and creative abilities. Therefore, this study recommends the implementation of the grammar and translation approach as part of an integrated educational framework that combines the structural approach and the interactive communicatio…
subject: Articles
  topic: section
subject: القواعد والترجمة، تعليم اللغة العربية، مهارة الكتابة، طريقة القواعد والترجمة، دراسة مراجعة منهجية للأدبيات
  topic: keywords
creator: Nurazizah Bancin
creator: Rasyidin Rasyidin
rights: Copyright (c) 2025 Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
date: 2025-06-23
publication date: 2025-06-23
starting page: 143
ending page: 170
doi: 10.21274/tadris.2025.13.1.143-170