Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa SMP pada soal literasi matematika berdasarkan tahapan Polya

Siti Nurfadillah; Miftakhul Jannah; Hendri Handoko

doi:10.21274/jtm.2026.9.1.111-122

Authors

Siti Nurfadillah Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
Miftakhul Jannah Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
Hendri Handoko Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

DOI:

https://doi.org/10.21274/jtm.2026.9.1.111-122

Keywords:

problem solving ability, mathematical literacy, Polya procedure

Abstract

Problem-solving ability is a crucial competency in mathematical literacy that equips students with logical and systematic thinking. However, in-depth studies examining problem-solving processes based on Polya's steps among students with different mathematical ability levels remain scarce. This study analyzes junior high school students' mathematical problem-solving abilities on mathematical literacy tasks using Polya's procedures, reviewed by mathematical ability categories. A descriptive qualitative approach involved six eighth-grade students from SMP Negeri 2 Palimanan, selected through purposive sampling and grouped into high, medium, and low abilities. Data were collected through essay tests, semi-structured interviews, and documentation, then analyzed using reduction, presentation, and conclusion drawing. Results revealed that high-ability students completed all Polya's steps comprehensively; medium-ability students understood problems and applied solutions but were less consistent in strategies and conclusions; low-ability students struggled to devise and implement plans, leading to incomplete solutions. These findings affirm that mathematical mastery significantly influences problem-solving, thus instruction should strengthen basic concepts and habituate systematic Polya steps.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, N. N., & Mukhlis, M. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah pada soal cerita matematika berdasarkan teori Polya ditinjau dari adversity quotient. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 105–128. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.105-128

Atikah, H. F., Sarifah, I., & Yudha, C. B. (2022). Analisis kemampuan literasi matematika dalam pandangan PISA 2022. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 152–161. https://doi.org/10.21927/literasi.2024.15(2).152-161

Berutu, D. E. O. M., & Muhammad, I. (2021). Pengaruh model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving-Heuristic terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 2 Badar. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 7(2), 60–69. https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/sigma/article/view/2214

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Publikasi Sage, Inc.

Daiana, P., Parta, I. N., & Sisworo. (2024). Profil pemecahan masalah siswa berdasarkan tahapan Polya ditinjau dari kecerdasan emosional. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 08(01), 685–697. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2023

Faradilla, A., Wijayanti, P., & Setianingsih, R. (2024). Literasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal matematika model PISA dengan konten change and relationship. Pi : Mathematics Education Journal, 7(2), 72–83. https://doi.org/10.21067/pmej.v7i2.10497

Fariha, & Ramlah. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan prosedur Polya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 43–59. https://doi.org/10.26877/jipmat.v6i1.8080

Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Kesulitan dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2), 134–150. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jarme/article/view/3207

Mardatillah, M. E. P., Febrilia, B. R. A., & Abidin, Z. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa pada soal statistika berstandar Ujian Nasional. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(01), 32–44. https://doi.org/10.30656/gauss.v4i1.2501

Meika, I., Pratidiana, D., & Safitri, E. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII dalam menyelesaikan soal cerita pada materi himpunan. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(1), 75–84. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i1.5764

Nahdi, D. S. (2019). Keterampilam matematika di abad 21. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 133–140. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1386

OECD. (2023). PISA 2022 results (volume I): Vol. I. OECD Publishing.

Rahayu, C. S. S., & Sutarni, S. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal matematika tipe HOTS berbasis langkah Polya. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 530–543. https://doi.org/10.31100/histogram.v7i1.2655

Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari resiliensi matematis siswa SMP. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619

Sagita, D. K., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(2), 431–439. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4609

Santika, A., & Khotimah, R. P. (2023). Analisis kemampuan literasi matematika siswa SMP dalam menyelesaikan soal PISA konten quantity ditinjau dari self-regulation. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(o2), 1103–1117. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2359

Setiyanik, L., Junarti, & Utami, A. D. (2020). Profil pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan masalah aritmetika sosial ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 6–14. https://doi.org/10.33474/jpm.v6i1.2983

Situmorang, R. O. (2024). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kreativ matematis siswa kelas VIII. Journal of Education Research, 5(4), 4335–4341. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1621

Sulistianingtiyas, S., Holisin, L., & Suprapti, E. (2024). Analisis kemampuan literasi matematika siswa SMP dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari perbedaan gender. Proceeding Umsurabaya, 2024, 2(2), 152–159. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/24069

Syafrudin, T., & Vitantri, C. A. (2024). Hambatan guru dalam pengajuan soal literasi matematika bertema word problem. Jurnal Tadris Matematika, 7(2), 207–220. https://doi.org/10.21274/jtm.2024.7.2.207-220

Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. D. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 137–144. https://ejournal.uinsatu.ac.id/index.php/jtm/article/view/1316