Mempertimbangkan Euritmika Emile Jaques-Dalcroze pada Pengajaran Seni Musik Anak Usia Dini

Authors

  • Muhammad Ridhlo al-Qodri Sri Utomo ridhaalqadri@gmail.com

DOI:

https://doi.org/10.21274/taalum.2015.3.1.1-17

Abstract

Emile Jacques Dalcroze acquires a fame in developing the of music for children as the founder of theory of Eurythmics, a system of training through physical movement to music. This article is intended to discuss the theory of eurythmics as well as how to adapt such theory in the teaching of music for preschool students in Indonesia.

References

Ingham, Percy B. (ed.), The Eurythmics of Jacques-Dalcroze, (Boston: Small Maynard & Company, 1913).

Jaques-Dalcroze, Emile. Exercises Pratique d’Intonation: Solfeges avec Paroles. (Paris:Jobin & Co. 1894).

---------------------------. Cours d’Improvisation: Melodies a Harmoniser. (Paris: Jobin & Co. 1916).

-------------------------------. Rhytm, Music, and Education. Terj. Harold F. Rubinsten. (London: Chatto & Windus. 1921).

-------------------------------. La Rythmique: Appliquee A L’etude du Piano. (Paris: Jobin & Co., 1918).

Sheppard, Philip. Music Makes Your Child Smarter: Peran Musik dalam Perkembangan Anak. (Jakarta: Gramedia. 2008).

Sudono, Anggani. Pengembangan Anak Usia Dini: Suatu Panduan bagi Pendidik Anak Usia Dini.(Jakarta: Grasindo. 2009).

Tim Kurikulum. Konsep Pengembangan Standar Dan Bahan Ajar PAUD Non-formal. (Jakarta: Pusat Kurikulum Badan Penelitian Dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional. 2007).

Utomo, Udi dkk. “Model Pengembangan Materi Pembelajaran Seni Musik Berbasis Seni Budaya Berkonteks Kreatif, Kecakapan Hidup, dan Menyenangkan bagi Siswa SD/MI”, dalam Harmonia: Journal of Arts Research and Education, Vol 9 No. 2, (Semarang: Universitas Negeri Semarang. 2009).

Downloads

Published

2015-06-01

Issue

Section

Articles

How to Cite

Sri Utomo, M. R. al-Q. (2015). Mempertimbangkan Euritmika Emile Jaques-Dalcroze pada Pengajaran Seni Musik Anak Usia Dini. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 1-17. https://doi.org/10.21274/taalum.2015.3.1.1-17