Abstract
الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الأخطاء النحوية في كتابات الإنشاء لدى الطلاب في ضوء إطار نظرية تحليل الأخطاء لكوردر. اعتمدت الدراسة المنهج النوعي من خلال تحليل الوثائق مدعومًا بمقابلات قصيرة. تمثلت بيانات البحث في أربع نصوص إنشاء لطلاب الفصل الرابع بقسم تعليم اللغة العربية في جامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية جاكرتا، تم اختيارها بأسلوب العينة العرضية. أظهرت نتائج الدراسة وجود أربع عشرة خطأً نحويًا، توزعت إلى سبعة أخطاء على مستوى العبارة، وخمسة أخطاء على مستوى الجملة الصغرى (العبارة الإسنادية/الجملة)، وخطأين على مستوى الجملة التامة. وقد صُنِّفت هذه الأخطاء إلى الحذف، والإضافة، والاختيار الخاطئ، وسوء الترتيب، مع كون مصادرها ناتجة عن عوامل بين-لغوية وأخرى داخل-لغوية. كما بيّنت النتائج أن معظم الأخطاء تندرج ضمن الأخطاء الجزئية التي لا تعيق فهم المعنى، في حين أن بعضها يُعد من الأخطاء الكلية التي تؤثر في وضوح الدلالة. وتؤكد هذه النتائج أهمية تحليل الأخطاء النحوية بوصفه أساسًا لتطوير تعليم مهارة الكتابة باللغة العربية في التعليم العالي.
الكلمات المفتاحية: تحليل الأخطاء، النحو، الإنشاء، نظرية تحليل الأخطاء لكوردر.
Abstract: This study analyzes syntactic errors in students’ insyā’ writing based on Corder’s Error Analysis framework. The research employs a qualitative approach using document analysis supported by short interviews. The data consist of four insyā’ texts written by fourth-semester students of the Arabic Language Education Program at UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, selected through convenience sampling. The findings reveal 14 syntactic errors, including 7 errors at the phrase level, 5 at the clause level, and 2 at the sentence level. These errors are classified into omission, addition, selection, and misordering, with their sources attributed to interlingual and intralingual factors. Most of the errors are categorized as local errors, while several are global errors that affect the clarity of meaning. The results highlight the importance of syntactic error analysis as a basis for developing more effective Arabic writing instruction in higher education.
Keywords: error analysis, syntax, insyā’, Corder’s Error Analysis.
Abstrak: Penelitian ini menganalisis kesalahan sintaksis dalam tulisan insya’ mahasiswa berdasarkan kerangka Error Analysis Corder. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui analisis dokumen dan wawancara singkat. Data berupa empat naskah insya’ mahasiswa semester IV Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang dipilih dengan convenience sampling. Hasil penelitian menunjukkan 14 kesalahan sintaksis, terdiri atas 7 kesalahan pada tataran frasa, 5 pada tataran klausa, dan 2 pada tataran kalimat. Kesalahan tersebut diklasifikasikan ke dalam bentuk omission, addition, selection, dan misordering, dengan sumber kesalahan berasal dari faktor interlingual dan intralingual. Sebagian besar kesalahan termasuk local error, sementara beberapa bersifat global error yang memengaruhi kejelasan makna. Temuan ini menegaskan pentingnya analisis kesalahan sintaksis sebagai dasar pengembangan pembelajaran menulis bahasa Arab di perguruan tinggi.
Kata kunci: analisis kesalahan, sintaksis, insya’, Error Analysis Corder.