Keywords
Canva Application
Mathematical Reasoning Ability
Straight Line Equation
How to Cite
Abstract
Middle school students, specifically students in grade 8 at Ihsanul Fikri Junior High School, continue to have comparatively low reasoning thinking skills. This is a result of students' unfamiliarity with problems involving mathematical thinking abilities. Additionally, teachers have not used media innovation as a learning aid in the classroom. This study aims to determine the level of validity, practicality, and effectiveness of the animated video media “Belamatika” to improve the mathematical reasoning ability of junior high school students on the material of linear equations. This study uses the 4D development model from Thiagarajan with data collection techniques in the form of questionnaires, interviews, initial tests, and observations. The results of the study stated that the animated video “Belamatika” assisted by the Canva application meets the valid aspect with a percentage of 83.48% included in the very valid category. Based on the results of the practicality analysis, a percentage of 91.30% was obtained with a very practical category. The effectiveness analysis obtained an N-Gain score of 0.350 with a moderate category. This information shows that the animated video “Belamatika” assisted by the Canva application meets the requirements of being valid, practical, and effective for use in mathematics learning in the classroom. The media developed has also been empirically tested that the animated video “Belamatika” is able to improve students' mathematical reasoning abilities.
References
Absorin & Sugiman. (2018). Eksplorasi kemampuan penalaran dan representasi matematis siswa sekolah menengah pertama. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 189–202. https://doi.org/10.21831/pg.v13i2.21249
Alifah, Z. N., & Utami, N. S. (2022). Mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis videoscribe untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3399–3411. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6151
Anggraeny, F. T., Wahanani, H. E., Akbar, F. A., Raharjo, M. I. P., & Rizkyando, S. (2021). Peningkatan ketrampilan kreativitas desain grafis digital siswa SMU menggunakan aplikasi CANVA pada ponsel pintar. Journal of Approriate Technology for Community Services, 2(2), 86–91. https://doi.org/10.20885/jattec.vol2.iss2.art5
Anggraini, D. A., & Kristanto, A. (2022). Pengembangan multimedia interaktif materi persamaan garis lurus pada mata pelajaran matematika kelas XI di SMK Negeri Purwosari. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 12(2), 1–8. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/view/44374
Anugrah, T. M., Kusmayadi, T. A., & Fitriana, L. (2019). Mathematics anxiety in dealing math exams. Journal of Physics: Conference Series, 1157(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/3/032101
Arif, V. R., Darmayanti, R., & Usmiyatun. (2023). Designing the development of Canva application-based audio-visual teaching materials on the material “Point to Point Distance” for high school students. JEMS (Journal of Mathematics and Science Education), 11(1), 286–299. https://doi.org/10.25273/jems.v11i1.14862
Arifin, A. M., Pujiastuti, H., & Sudiana, R. (2020). Pengembangan media pembelajaran STEM dengan augmented reality untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 59–73. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.32135
Ario, M., & Asra, A. (2019). Pengembangan video pembelajaran materi integral pada pembelajaran flipped classroom. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 20–31. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1709
Dade, I., Surahmat, & Syaifuddin. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS (think pair share) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas VIII materi peluang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 17(30), 1–8. http://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/18259
Hanafi. (2017). Konsep penelitian R&D dalam bidang pendidikan. Saintifika Islamica: Jurnal Kajian Keislaman, 4(2), 129–150. https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/saintifikaislamica/article/view/1204
Hardianti, A., & Kurniasari, I. (2020). Kemampuan berpikir aljabar siswa SMP dalam menyelesaiakan masalah matematika ditinjau dari perbedaan jenis kelamin. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(1), 82–87. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/32326
Hasanah, U., & Nurfalah, E. (2021). Uji validitas pengembangan media pembelajaran berbasis micromedia flash pada materi penyajian data. Prosiding Seminar Hasil Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 5(2), 384–387.
Ichsan, J. R., Suraji, M. A. P., Muslim, F. A. R., Miftadiro, W. A., & Agustin, N. A. F. (2021). Media audio visual dalam pembelajaran di sekolah dasar. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.35891/amb.v5i1.1854
Johan, J. R., Iriani, T., & Maulana, A. (2023). Penerapan model Four-D dalam pengembangan media video keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan. Jurnal Pendidikan West Science, 01(06), 372–378. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i6.455
Juliansyah, A., Nurasiah, I., Wardana, A. E., Sumiarsa, D., & Sukandi, A. (2018). Komunikasi instruksional pada anak disleksia di sekolah dasar. JDPP (Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran), 6(3), 119–131. https://doi.org/10.24269/dpp.v6i3.1375
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics (Vol. 17, Issue 12). National Academy Press.
Ma’rifah, C., & Qohar, A. (2020). Keaktifan siswa pada penerapan penggunaan media pembelajaran papan rotasi (Partasi) materi transformasi geometri. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 5(4), 698. https://doi.org/10.28926/briliant.v5i4.525
Maryana, Suaedi, & Nurdin. (2019). Pengembangan media pembelajaran matematika menggunakan PowerPoint dan Ispring Quizmaker pada materi teorema phytagoras. PROXIMAL: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(3), 53–61. https://e-journal.my.id/proximal/article/view/229
Muda, H. H., Alhaddad, I., & Saidi, S. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung bentuk aljabar. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 1(2), 195–204. https://doi.org/10.33387/jpgm.v1i2.3150
Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). Pembelajaran matematika melalui media game Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika SMP 2 Bojonegara. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 64–73. https://doi.org/10.30656/gauss.v3i1.2127
Muzaini, M., Hasbi, M., & Nasrun, N. (2021). The role of students’ quantitative reasoning in solving mathematical problems based on cognitive style. Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(2), 87. https://doi.org/10.30736/voj.v3i2.380
Nasikhun, A. (2022). Pengembangan kartu matematika guna meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar [STKIP PGRI Pacitan]. https://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/939/
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.
Octriana, I., Putri, R. I. I., & Nurjannah. (2019). Penalaran matematis siswa dalam pembelajaran pola bilangan menggunakan PMRI dan LSLC. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 131–142. https://jpm.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/view/392
Oktavia, F. T. A., Maharani, D., & Qudsiyah, K. (2023). Problematika penerapan kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran matematika di SMK Negeri 2 Pacitan. Edumatic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 14–23. https://doi.org/10.21137/edumatic.v4i1.685
Rahmawati, L., Franita, Y., & Pamungkas, M. D. (2023). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa SMP kelas VIl dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari persepsi siswa. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(2), 225–234. https://doi.org/10.31941/delta.v11i2.3067
Rasiman, Prasetyowati, D., & Kartinah. (2020). Development of learning videos for junior high school math subject to enhance mathematical reasoning. International Journal of Education and Practice, 8(1), 18–25. https://doi.org/10.18488/journal.61.2020.81.18.25
Riduwan. (2018). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alfabeta.
Rofiqoh, S. (2020). Arah kecenderungan dan isu dalam pembelajaran matematika sesuai pembelajaran abad 21 untuk menghadapi revolusi industri 4.0. Jurnal MathEducation Nusantara, 3(1), 58–73. https://jurnal.pascaumnaw.ac.id/index.php/JMN/article/view/101
Rozandy, M. P. ., & Koten, Y. P. (2021). Scratch sebagai problem solving computational thinking dalam kurikulum prototipe. Jurnal In Create - Inovasi Dan Kreasi Dalam Teknologi Informasi, 8(1), 11–17. https://jurnal.nusanipa.ac.id/index.php/increate/article/view/345
Siregar, M. Y., Siregar, H., & Syahputra, H. (2021). Development of learning video with open ended approach to improve ability mathematical reasoning and critical thinking students of high school of high school of Muslimin Medan in Medan. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 75–79. https://doi.org/10.24114/PARADIKMA.V14I1.27149
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukendra, I. K., & Atmaja, I. K. S. (2020). Instrumen penelitian. Mahameru Press.
Sulistiawati, Suryadi, D., & Fatimah, S. (2015). Desain didaktis penalaran matematis untuk mengatasi kesulitan belajar siswa SMP pada luas dan volume limas. KREANO: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 6(2), 135–146. https://doi.org/10.15294/kreano.v6i2.4833
Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v4i1.323
Sumartiwi, N. M., & Ujianti, P. R. (2022). Media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi Canva pada materi keliling dan luas lingkaran. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2), 220–230. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.47626
Suseno, P. U., Ismail, Y., & Ismail, S. (2020). Pengembangan media pembelajaran matematika video interaktif berbasis multimedia. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 59–74. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i2.7272
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Indiana University. https://doi.org/10.1016/0022-4405(76)90066-2
Vebrian, R., Putra, Y. Y., Saraswati, S., & Wijaya, T. T. (2021). Kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal literasi matematika kontekstual. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2602. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4369
Wisada, P. D., Sudarma, I. K., & Yuda S, A. I. W. I. (2019). Pengembangan media video pembelajaran berorientasi pendidikan karakter. Journal of Education Technology, 3(3), 140. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21735
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Jurnal Tadris Matematika