Keywords
Polynomial
Android
How to Cite
Abstract
This study aims to develop android-based mathematics learning media on polynomial material that is valid, practical, and effective for use in learning. This type of research is research and development by applying a 4-D development model which has stages consisting of: define, design, develop, and disseminate. The data collection instruments used were an expert validation questionnaire, practicality questionnaire, and pretest-posttest questions. The subjects of this study were students of class XII SMAN Gogol. The results show that the assessments of material experts and media experts obtained valid criteria. In the practical aspect, the learning media are stated to be very practical to use as a support for learning from the assessment of teachers and students. In the pretest-posttest results of students, the increase in learning outcomes is at the "medium" level seen from the n-gain test scores so the "Pintar Polinomial" learning media is declared to be effectively used in learning polynomial material. It can be concluded that the "Pintar Polinomial" learning media is feasible to use in learning because it has met the criteria of validity, practicality, and effectiveness.
References
APJII. (2019). Laporan survei: Penetrasi & profil perilaku pengguna internet Indonesia tahun 2019-2020. Jakarta: Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. Retrieved from https://apjii.or.id/survei
Apsari, P. N., & Rizki, S. (2018). Media pembelajaran matematika berbasis android pada materi program linear. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 161–170. https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i1.1357
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, I. A. D., Sumarni, R. A., & Saraswati, D. L. (2017). Pengembangan media pembelajaran fisika mobile learning berbasis android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 57–62. https://doi.org/10.21009/1.03108
Azimi, Rusilowati, A., & Sulhadi. (2017). Pengembangan media pembelajaran IPA berbasis literasi sains untuk siswa Sekolah Dasar. Pancasakti Science Education Journal, 2(2), 145–157. Retrieved from https://scienceedujournal.org/index.php/PSEJ/article/view/91
Budiman, R. D. A., & Nurbani, N. (2019). Pengembangan media pembelajaran pengenalan sistem operasi berbasis android. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 17(2), 183–197. https://doi.org/10.31571/edukasi.v17i2.1305
Dewi, R. A. S. A. (2021). Pengembangan poly school sebagai media pembelajaran pada peserta didik SMA kelas XI materi polinomial (Muhammadiyah University, Semarang). Muhammadiyah University, Semarang. Retrieved from http://repository.unimus.ac.id/4724/
Dila, A. N., & Harun, Z. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika siswa pada polinomial melalui discovery learning. JURNAL E-DuMath, 5(2), 58–63 – 63. https://doi.org/10.26638/je.875.2064
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104–117. Retrieved from http://juliwi.com/published/E0104/Paper0104_104-117.pdf
Gunadi, G. (2020). Rancang bangun aplikasi media pembelajaran mengenal nama hewan dalam dua bahasa berbasis android menggunakan thunkable. Infotech: Journal of Technology Information, 6(1), 35–42. https://doi.org/10.37365/it.v6i1.77
Hakim, S. N., Raj, A. A., & Prastiwi, D. F. C. (2017). Remaja dan internet. Prosiding SEMNAS Penguatan Individu di Era Revolusi Informasi, 311–319. Retrieved from https://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/9290
Hamid, M. A., Ramadhani, R., Masrul, M., Juliana, J., Safitri, M., Munsarif, M., … Simarmata, J. (2020). Media pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Handoyono, N. A., & Mahmud, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada pembelajaran electronic fuel injection. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 20(2), 107–116. https://doi.org/10.24036/invotek.v20i2.791
Hermawan, B., Endang, L., & Apriana, M. (2020). Peran media PPT untuk peningkatan minat belajar dalam pembelajaran kosakata bahasa mandarin. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(2), 183–191. https://doi.org/10.17509/jpp.v20i2.26887
Istiqomah. (2020). Modul Matematika peminatan kelas XI: Polinomial (Suku banyak). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Jamun, Y. M. (2018). Dampak teknologi terhadap pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 10(1), 48–52. Retrieved from https://unikastpaulus.ac.id/jurnal/index.php/jpkm/article/view/54
Maryani, D. (2014). Pembuatan media pembelajaran interaktif bangun ruang matematika. Journal Speed – Sentra Penelitian Engineering dan Edukasi, 6(2), 18–24. https://doi.org/10.3112/speed.v6i2.1301
Mashuri, S. (2019). Media pembelajaran matematika. Yogyakarta: Deepublish.
Novalia, H., & Noer, S. H. (2019). Pengembangan modul pembelajaran matematika dengan strategi PQ4R untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian belajar siswa SMA. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 12(1), 51–65. https://doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4854
Nugraheni, D. (2018). Pengembangan lembar kegiatan siswa (LKS) berbasis inquiry materi pengukuran untuk meningkatkan kreativitas siswa. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(2), 98–103. https://doi.org/10.30738/natural.v5i2.3252
Purwanto. (2012). Metodologi penelitian kuantitatif psikologi dan pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Riyana, C. (2012). Media pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama.
Rosida, R., Fadiawati, N., & Jalmo, T. (2017). Efektivitas penggunaan bahan ajar e-book interaktif dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(1), 35–45. Retrieved from http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPF/article/view/11886
Sefriani, R., & Sepriana, R. (2020). Pengembangan media e-learning berbasis Schoology pada pembelajaran kurikulum pendidikan teknologi dan kejuruan. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 9–14. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.76
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kualitatif kuantitatif dan R & D). Bandung: CV. Alfabeta.
Suryawan, I. P. P., & Permana, D. (2020). Media pembelajaran online berbasis Geogebra sebagai upaya meningkatkan pemahaman konsep matematika. PRISMA, 9(1), 108–117. https://doi.org/10.35194/jp.v9i1.929
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.