Implikasi Pengalaman Etnomatematika dan Gender Terhadap Pemahaman Konsep Bilangan Siswa
Full Article

Keywords

Ethnomathematical Experience
Gender
Students' Comprehension of Number Concepts

How to Cite

Patih, T., Halistin, H., Saputri, R., & Azia, A. (2022). Implikasi Pengalaman Etnomatematika dan Gender Terhadap Pemahaman Konsep Bilangan Siswa. Jurnal Tadris Matematika, 5(2), 223-240. https://doi.org/10.21274/jtm.2022.5.2.223-240

Abstract

This research is causal-quantitative research that aims to find out and examine the implications/influence of ethnomathematical experiences, namely things that have been experienced by students related to mathematics who was born based on the culture and value system of an ethnic group; and differences in  characteristics on the understanding of the students’ number concept.  is a trait used as the basis for identifying differences between men and women in terms of socio-cultural conditions, values ​​and behavior, mentality, and so on. The research was carried out in the even semester of the 2020/2021 academic year at SMP Negeri 3 Kendari. The results show that the experience of ethnomathematics has a significant effect on understanding the concept of numbers by 0.302. Meanwhile, differences in  characteristics have no effect on students' understanding of the concept of numbers at SMP Negeri 3 Kendari. This result explains that if students' ethnomathematical experience increases by one unit, then students' knowledge of mathematical concepts will increase by 0.302 units. Ethnomathematics experience can be used to design mathematics learning in an ethnomathematical context based on local wisdom in the classroom. Teachers can consider using ethnomathematical contexts based on students' experiences with traditional games they know and have played to create a condition for learning mathematics that is fun and easier to understand because it is close to students' daily lives and contains cultural values ​​that can shape students' character.

https://doi.org/10.21274/jtm.2022.5.2.223-240
Full Article

References

Abdy, M. (2007). Suatu tinjauan tentang generalized estimating equation. Jurnal Matematika, Statistika, dan Komputasi, 4(1), 19–25.

Ajai, J. T., & Imoko, B. I. (2015). Gender differences in mathematics achievement and retention scores: A case of problem-based learning method. International Journal of Research in Education and Science, 1(1), 45–50. https://doi.org/10.21890/ijres.76785

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Astuningtyas, E. L., Wulandari, A. A., & Farahsanti, I. (2018). Etnomatematika dan pemecahan masalah kombinatorik. Etnomatematika dan Pemecahan Masalah Kombinatorik, 3(2), 111–118. https://doi.org/10.29407/jmen.v3i2.907

Astuti, E. P., Supriyono. (2020). Karakteristik pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis etnomatematika untuk siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 6(1), 49-58. https://doi.org/10.37729/jpse.v6i1.6492

Budiman, H. (2016). Penggunaan media visual dalam proses pembelajaran. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(45), 171–182.

Fajar, A. P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu, L. (2019). analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 229-239. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5872

Fajriyah, E. (2018). Peran etnomatematika terkait konsep matematika dalam mendukung literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119. Retrieved from: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/19589

Febriyanti, C., Kencanawaty, G., & Irawan, A. (2019). Etnomatematika permainan kelereng. MaPan, 7(1), 32–40. https://doi.org/10.24252/mapan.2019v7n1a3

Hall, J. (2017). Gendered? gender-neutral? views of gender and mathematics held by the canadian general public. In L. Jao & N. Radakovic (Eds.), Transdisciplinarity in Mathematics Education: Blurring Disciplinary Boundaries. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-63624-5_10

Hanifah, N. (2018). Deskripsi kemampuan representasi matematis siswa SMP pada materi bangun datar ditinjau dari perbedaan gender. Maju : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 133–146.

Hardiarti, S. (2017). Etnomatematika: Aplikasi bangun datar segiempat pada candi muaro jambi. Aksioma, 8(2), 99-110. https://doi.org/10.26877/aks.v8i2.1707

Hibaturrahman, D., & Wibowo, T. W. (2022). Pengaruh persepsi profesi guru, PLP, dan lingkungan terhadap minat mahasiswa Prodi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Surabaya Menjadi Guru. JPTM, 11(02), 21–27. Retrieved from: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-mesin/article/view/44135/38241

Kehi, Y. J., M, Z., & Waluya, S. B. (2019). Kontribusi etnomatematika sebagai masalah kontekstual dalam mengembangkan literasi matematika. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 190–196. Retrieved from: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/28911

Kholidah, R. I., & Sujadi, A. (2018). Analisis pemahaman konsep matematika siswa kelas V dalam menyelesaikan soal di SD Negeri Gunturan Pandak Bantul Tahun Ajaran 2016/2017. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(3), 428–431.

Latan, H. (2014). Aplikasi analisis data statistik untuk ilmu sosial sains dengan IBM SPSS (3rd ed.). Bandung: Alfabeta.

Ma’arif, N. N. (2018). Relasi gender feminin dan cinderlla complex dengan motivasi mempertahankan keutuhan keluarga: Studi kasus korban KDRT di PPT Jawa Timur. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 14(2), 54–78. https://doi.org/10.5281/zenodo.3366738

Malik, L. O. S. (2018). Etnomatematika dalam sistem pembilangan masyarakat suku Muna. SNPMAT, 1, 197–206.

Monika, F., Sugiyanti, Kartinah. (2021). Profil pemahaman konsep siswa dalam pemecahan masalah matematika menurut tahapan Polya ditinjau dari perbedaan jenis kelamin. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan, 3(5), 411-417 Retrieved from: http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner/article/download/7805/4655

Murni, D. (2013). Identifikasi miskonsepsi mahasiswa pada konsep evolusi menggunakan Certainty of Response Index (CRI). Jurnal Kiprah, 8(1), 205–211. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i1.1604

Murtafiah, M., & Amin, N. (2018). Pengaruh gaya kognitif dan gender terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2986

Nafisah, W. (2016). Pengaruh permainan tradisional petak umpet dan lompat tali terhadap pembentukan karakter demokratis dan disiplin pada anak usia sekolah dasar di SDN Pakukerto 1 Sukorejo (Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. Retrieved from: http://etheses.uin-malang.ac.id/4903/

Nasution, A. S., & Nurdalilah. (2018). Pengaruh Kecemasan Matematis dan Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian 2018. 15–23. Retrieved from: https://e-prosiding.umnaw.ac.id/index.php/penelitian/article/view/3/4

Patih, T. (2016). Analisis pengetahuan dasar matematika siswa SMP Negeri 3 Kendari sebagai gambaran persiapan siswa dalam menghadapi ujian nasional. Jurnal Al-Ta’dib, 9(1), 182–200.

Payne, L. (2015). Differences in mathematics ability at an undergraduate level. 1, 87–102. Retrieved from: https://pdfs.semanticscholar.org/c00b/be82a7e464c03b903cbc834ffdcd45aa746b.pdf

Richardo, R. (2017). Peran ethnomatematika dalam penerapan pembelajaran matematika pada kurikulum 2013. LITERASI : Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 118-125. https://doi.org/10.21927/literasi.2016.7(2).118-125

Rokhmansyah, A. (2016). Pengantar gender dan feminisme: Pemahaman awal kritik sastra feminisme. Yogyakarta: Garudhawaca.

Safarudin, Fahinu, & Kadir. (2018). Eksplorasi etnomatematika pasali masyarakat Buton. (Exploration of ethnomathematics, pasali community, Buton). Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika. 3(1), 61–72. http://dx.doi.org/10.33772/jpbm.v3i1.7580

Santi, V. M., Wiyono, A., & Sudarwanto. (2021). Pemodelan jumlah kasus malaria di Indonesia menggunakan generalized linear model. Jurnal Statistika dan Aplikasinya, 5(1), 112–120. https://doi.org/10.21009/jsa.05111

Sarwoedi, Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 03(02), 171–176. Retrieved from: https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/7521

Sarwono, J. (2016). Prosedur-prosedur analisis populer aplikasi riset skripsi dan tesis dengan eviews (Cetakan 1). Yogyakarta: Gava Media.

Sirate, F. S. (2012). Implementasi etnomatematika dalam pembelajaran matematika pada jenjang pendidikan sekolah dasar. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 15(1), 41–54. https://doi.org/10.24252/lp.2012v15n1a4

Sitriani, S., Kadir, K., Arapu, L., & Ndia, L. (2019). Analisis kemampuan numerik siswa SMP Negeri di kota Kendari ditinjau dari perbedaan gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 161. https://doi.org/10.36709/jpm.v10i2.7249

Sodaqta, M. R., Priambodo, A. 2018. Analisis dampak aktivitas olahraga terhadap kecenderungan perilaku androgini pada Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 06(01), 147-156. Retrieved from: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/article/view/22639/20762

Supriatna, A., Riaman, Sudradjat, & Septiyani, T. (2017). Generalized Linear Models (GLM) untuk data asuransi dalam menentukan harga premi. Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2017. 273–284.

Wahyudin. (2018). Etnomatematika dan pendidikan matematika multikultural. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 1–19. Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Retrieved from: https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/issue/view/282

Widada, W., Herawaty, D., Anggoro, A. F. D., Yudha, A., & Hayati, M. K. (2019). Ethnomathematics and outdoor learning to improve problem solving ability. In F. of E. and T. T. – U. of Bengkulu (Ed.), 1st International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2018) (Vol. 295, Issue ICETeP 2018, pp. 13–16). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/icetep-18.2019.4

Wijaya, R., Fahinu, F., & Ruslan, R. (2019). Pengaruh kecemasan matematika dan gender terhadap kemampuan penalaran adaptif matematika siswa SMP Negeri 2 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 173. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5867

Wilandari, Y., Kartiko, S. H., & Effendie, A. R. (2020). Estimasi cadangan klaim menggunakan Generalized Linear Model (GLM) dan Copula. Jurnal Gaussian, 9(4), 411–420. https://doi.org/10.14710/j.gauss.v9i4.29260

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Downloads

Download data is not yet available.