Pengembangan E-Modul dengan Pendekatan STEM untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Trignometri
Full Article

Keywords

E-module
STEM approach
critical thinking
trigonometry

How to Cite

Maziyah, K., & Hidayati, F. (2022). Pengembangan E-Modul dengan Pendekatan STEM untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Trignometri. Jurnal Tadris Matematika, 5(2), 241-256. https://doi.org/10.21274/jtm.2022.5.2.241-256

Abstract

Critical thinking is one of the abilities that can be stimulated through learning mathematics by using an appropriate approach. One approach that can facilitate critical thinking skills is the STEM approach. To implement this approach, teaching materials are needed as support. This study aims to find out how to develop a valid e-modules as teaching materials with a STEM approach to facilitate students' critical thinking skills on trigonometry. The method used is Research and Development (R&D) with the PPE development model (Planning, Production, Evaluation). At the planning stage, curriculum analysis and analysis of class X MIA MAN 2 Indramayu were carried out. In the production stage, the creation and collection of data needed by the e-module is carried out, compiling the e-module, preparing links to connect to the required web page, and packaging the pdf format module into an electronic module (e-module). In the evaluation stage, an assessment of the quality of the e-module was carried out by material and media experts from the mathematics lecturer at UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta and the mathematics teacher at MAN 2 Indramayu. The quality assessment of this e-module shows an ideal percentage value which is included in the "very good" criteria in the valid category. It can be said that this research and development has produced a valid e-module with a STEM approach to facilitate students' critical thinking skills in trigonometry.

https://doi.org/10.21274/jtm.2022.5.2.241-256
Full Article

References

Akhmadan, W. (2017). Pengembangan bahan ajar materi garis dan sudut menggunakan macromedia flash dan moodle kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Gantang, 2(1), 27–40. https://doi.org/10.31629/jg.v2i1.62

Al-Azri, R. H., & Al-Rashdi, M. H. (2014). The effect of using authentic materials in teaching. International Journal of Scientific & Technology Research, 3(10), 249–254.

Astuti, P., Purwoko, P., & Indaryanti, I. (2017). Pengembangan LKS untuk melatih kemampuan berpikir kritis dalam mata pelajaran matematika di kelas VII SMP. Jurnal Gantang, 2(2), 145–155. https://doi.org/10.31629/jg.v2i2.244

Bernard, M., Sumarna, A., Rolina, R., & Akbar, P. (2019). Development of high school student work sheets using VBA for microsoft word trigonometry materials. Journal of Physics: Conference Series, 1315(1), 1-9. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1315/1/012031

Cahyono, B. (2017). Analisis keterampilan berfikir kritis dalam memecahkan masalah ditinjau perbedaan gender. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 50–64. https://doi.org/10.26877/aks.v8i1.1510

Daryanto. (2013). Menyusun modul bahan ajar untuk persiapan guru dalam mengajar. Yogyakarta: Gava Media.

Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Integrasi pendekatan STEM (Science, Technology, Enggeenering and Mathematic) Untuk peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1), 11–22. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22

Divayana, D. G. H. (2017). Evaluasi pemanfaatan e-learning menggunakan model CSE-UCLA. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2), 280–289. https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.12853

Fadillah, A., & Bilda, W. (2019). Pengembangan video pembelajaran berbantuan aplikasi sparkoll videoscribe. Jurnal Gantang, 4(2), 177–182. https://doi.org/10.31629/jg.v4i2.1369

Fathoni, A., Muslim, S., Ismayati, E., Rijanto, T., & Nurlaela, L. (2020). STEM: Inovasi dalam pembelajaran vokasi. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(1), 33-41. Retrieved from: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/download/22832/14262

Fitriani, N., & Nurfauziah, P. (2020). Meningkatkan kemampuan advanced mathematical thinking dengan menggunakan model pembelajaran matematika Knisley pada mata kuliah trigonometri. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(1), 69–80.

Hermansyah, & Muslim. (2019). Urgensi pengembangan keterampilan belajar abad 21 di pendidikan dasar. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 184-199. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v3i2.395

Himmi, N., & Hatwin, L. B. A. (2018). Pengembangan modul sistem pertidaksamaan dua variabel berbasis geogebra terhadap kemampuan visual thinking matematis siswa kelas X. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 35-46. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v7i1.1208

Hulwani, A. Z., Pujiastuti, H., & Rafianti, I. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif android matematika dengan pendekatan STEM pada materi trigonometri. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2255–2269. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.717

Izzati, N., Tambunan, L. R., Susanti, S., & Siregar, N. A. R. (2019). Pengenalan pendekatan STEM sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. Jurnal Anugerah, 1(2), 83–89. https://doi.org/10.31629/anugerah.v1i2.1776

Khoiriyah, N., Abdurrahman, A., & Wahyudi, I. (2018). Implementasi pendekatan pembelajaran STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi gelombang bunyi. Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika, 5(2), 53-62. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v5i2.9977

Maqfiroh, L. (2021). Pengembangan bahan ajar matematika menggunakan project-based learning berbasis E-STEM untuk meningkatkan kemampuan metakognitif siswa pada materi trigonometri di MAN 1 Banjarmasin tahun pelajaran 2020/2021. UIN Antasari Banjarmasin. Retrieved from: https://idr.uin-antasari.ac.id/16637/

Mulyani, S. P. (2015). Pengembangan media komik untuk pembelajaran bahasa jawa di kelas III SD Negeri Tegalpanggung. Universitas Negeri Yogyakarta. Retrieved from: https://eprints.uny.ac.id/26481/

Nu’man, M. (2019). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis integrasi-interkoneksi untuk memfasilitasi penalaran dan pemecahan masalah. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(2), 31–42. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v4i2.157

Nurapipah, S., & Zulkarnaen, R. (2019). Studi kasus kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019. Universitas Singaperbangsa Karawang. Retrieved from: https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2727/1919

OECD. (2018). PISA 2018: Insights and interpretations. Retrieved from: https://www.oecd.org/pisa/PISA%202018%20Insights%20and%20Interpretations%20FINAL%20PDF.pdf

Puspitasari, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis android menggunakan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) untuk menstimulasi kemampuan berpikir kritis siswa pada materi aritmetika sosial. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Retrieved from: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/47293/

Risah, Y., & Sutirna. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa sekolah menengah atas dilihat dari hasil belajar pada materi trigonometri. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019. Universitas Singaperbangsa Karawang. Retrieved from: https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2287/1827

Setiana, D. S. (2019). Menstimulasi berpikir kritis melalui pengembangan modul pembelajaran matematika. Science Tech: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, 5(1), 15-22. https://doi.org/10.30738/jst.v5i1.3989

Shanti, W. N., Sholihah, D. A., & Martyanti, A. (2017). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui problem posing. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 8(1), 49-59. https://doi.org/10.21927/literasi.2017.8(1).48-58

Stohlmann, M., Moore, T., & Roehrig, G. (2012). Considerations for teaching integrated STEM education. Journal of Pre-College Engineering Education Research, 2(1), 28–34. https://doi.org/10.5703/1288284314653

Sugiyono. (2015). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suparni, S. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa menggunakan bahan ajar berbasis integrasi interkoneksi. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), 40–58. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v3i2.716

Tambunan, H. (2013). Pengembangan pembelajaran berbasis website dalam matakuliah pengaturan mesin listrik. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 5(1), 64–75. https://doi.org/10.21831/cp.v5i1.1260

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Downloads

Download data is not yet available.