Keywords
Critical Thinking
Lectora Inspire
Plotagon
How to Cite
Abstract
This research aims to describe the process and results of the development of learning media with 3D characters assisted by Lectora Inspire and Plotagon software to improve student's critical thinking skills in the material of systems for solving systems of linear equations in two variables. This research uses research and development methods with a 4D development model. This development model consists of four stages, namely definition, design stage, development stage, and dissemination stage. The learning media developed must meet the feasibility requirements, namely valid, practical, and effective. The results of this research show that the average validity value of the 3 validators is 90% and is included in the valid category. The level of practicality of learning media is 92% based on user questionnaire responsses and is included in the practical category. The level of effectiveness is determined based on the N-Gain results of 28 students who took the pretest and posttest with a percentage result of 79% so it is in the effective category. Based on these results, the learning media developed was proven to be valid, practical, and effective in improving students' critical thinking skills.
References
Adawiyah R., L. N. Safrida. (2021). Pengembangan dan sosialisasi game edukasi matematika berbasis android “GESIT” sebagai alternatif media pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. JKPMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat). 2(2): 83 – 92. https://doi.org/10.36596/jpkmi.v2i2.134
Agoestanto, A., Sukestiyarno, Y. L., & Rochmad. (2017). Analysis of mathematics critical thinking students in junior high school based on cognitive style. Journal of Physics: Conference Series, 824(1), 12052. IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/755/1/011001
Hobri. (2010). Metode Penelitian Pengembangan (Aplikasi pada Penelitian Pendidikan Matematika). Jember: Pena Salsabila
Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran pendidikan dalam proses perubahan sosial di desa tumaluntung Kecamatan Kauditan kabupaten Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal of Social and Culture, 12(4). Retrieved from: https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/view/25466.
Jannah, F. (2015). Inovasi pendidikan dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP UNLAM. 1(1): 27 – 32. Retrieved from: https://rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/215
Jannah, D. R. N., I. R. W. Atmojo. (2022). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124
Mashudi, M. (2021). Pembelajaran modern: Membekali peserta didik keterampilan abad ke-21. Al-Mudarris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 4(1), 93-114. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187
Mudinillah, A. (2019). Pemanfaatan aplikasi Lectora Inspire sebagai media pembelajaran interaktif pada pelajaran Bahasa Arab. Jurnal Penelitian IPTEKS. 4(2). https://doi.org/10.32528/ipteks.v4i2.2462
Muttaqin, M., Siswono, T., & Lukito, A. (2020). Pengembangan multimedia Lectora Inspire untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 495-511. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.259
Naya, I. G. A. S., Wibawa K. A., Puspadewi K. R. (2022). Pengembangan media pembelajaran geogebra pada topik kubus dan balok untuk siswa kelas VIII. Prosiding Mahasendika: Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Denpasar: (Universitas Mahasaraswati). 2(1). Retrieved from:
https://e-journal.unmas.ac.id/index.php /Prosemnaspmatematika/ article/view/4019
Ningsih, R. (2018). Pengembangan media pembelajaran matematik berbasis autograph pada siswa SMP Muhammadiyah 01 Medan T.P 2017/2018. Skripsi. Medan: Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Retrieved from: http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/433
Nurdyansyah. (2019). Media pembelajaran inovatif. Sidoarjo: UMSIDA Press.
OECD. (2019). PISA 2018: Insight and Interpretations, [Online]. Retrieved from: https://www.oecd.org/pisa/PISA%202018%20Insights%20and%20Intpretations%20FINAL%20PDF.
Pramestika, L. A. (2021). Efektivitas penggunaan media power point terhadap hasil belajar matematika materi bangun datar dan bangun ruang SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1). https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.610
Purbonugroho, H., Wibowo, T., Kurniawan, H. (2020). Analisis berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah open ended matematika. MAJU, 7(2), 53 – 62. Retrieved from: https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/489
Putri, R. D. R, Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Nathalia Husna, E., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya keterampilan abad 21 dalam pembelajaran matematika. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 449–459. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64
Saidah, Z. N., Hamidah, D., Syamsudin, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada materi suku banyak (polinomial). Journal Tadris Matematika. 5(1). 29 – 46. https://doi.org/10.21274/jtm.2022.5.1.29-46
Sani, R. A. (2019). Pembelajaran berbasis HOTS (High Order Thinking Skill). Tangerang: Tira Smart.
Setiana, D. S. (2019). Menstimulasi berpikir kritis melalui pengembangan modul pembelajaran matematika. Science Tech: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, 5(1), 15-22. https://doi.org/10.30738/jst.v5i1.3989
Shalikhah, N. D. (2017). Media pembelajaran interaktif lectora inspire sebagai inovasi pembelajaran. Warta LPM: Media informasi dan komunikasi hasil pengabdian masyarakat. 20(1). https://doi.org/10.23917/warta.v19i3.2842
Suparni, S. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa menggunakan bahan ajar berbasis integrasi interkoneksi. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), 40–58. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v3i2.716
Suparsawan, I. K., & SD, S. P. (2020). Kolaborasi pendekatan saintifik dengan model pembelajaran STAD geliatkan peserta didik. Bandung: Tata Akbar.
Suraji, S., Maimunah M., Saragih S. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Journal Mathematics Education SUSKA. 4(1). http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v4i1.5057
Suryaman, Suryanti, Y. (2022). Pengembangan media video animasi berbasis plotagonn dan capcut untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. 3(8): 841 – 850. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2575
Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teacher of exceptional children. Bloomington Indiana: Indiana University.
Wahyuni, N. P. S., Widiastuti, N. L. G. K., & Santika, I. G. N. (2022). Implementasi metode examples non-examples dalam pembelajaran daring untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 50-61. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.633
Wulandari, D. A. (2019). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep sistem ekskresi di MAN 13 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Retrieved from: https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/46656
Yulianto, D., & Juniawan, E. A. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif lectora inspire dengan pendekatan scientific untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 15(1), 1-16. http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v15i1.12395
Zuhri, M. Z., & Rizaleni, E. A. (2016). Pengembangan media lectora inspire dengan pendekatan konstekstual pada siswa SMA kelas X. Phytagoras. 5(2): 113 – 119. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v5i2.463
Zulmi, F. A., Akhlis, I. (2020). Pengembangan LKPD berekstensi EPUB berbasis discovery learning untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. UNNES Phisich Educational Journal. 9(2): 210 – 216. https://doi.org/10.15294/upej.v9i2.41373
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.