Keywords
whole numbers
fraction
the deaf
How to Cite
Abstract
This study aims to develop flash-based learning media for whole numbers and fractions for deaf children of class V that are valid, practical, and effective in training students to be skilled in solving whole number and fraction problems. The learning media is equipped with a video using SIBI (Indonesian Sign Language System) to make it easier for deaf students to understand the content of the media. This research using 6 stages referring to the Luther-Sutopo development model, namely: concept, design, material, collection, assembly, testing, and distribution. The instruments in this development research were the media validation sheet and the student response questionnaire sheet. The results of the development research are: (1) there are no misconceptions and all media functions can run well and the media validation score is 4.63 so that the media developed is valid, (2) the student response questionnaire is declared valid with a score of 4.73 so that it can be used in the study, (3) the media practicality score after being tested was 4.74 so that the media was declared practical, (4) 75% of students obtained a KKM score, this shows that students are skilled in solving whole number and fraction problems, so the media is said to be effective.
References
Beni, A. K., Gita, I. N., & Suarsana, I. M. (2017). Media pembelajaran matematika interaktif untuk siswa tunarungu: Perancangan dan validasi. Seminar Nasional Pendidikan Teknik Informatika (SENAPATI). Singaraja.
Binanto, I. (2010). Multimedia digital - Dasar teori dan pengembangannya. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Djamarah, B. S., & Zain, A. (2013). Strategi belajar mengajar (5th ed.). Jakarta: Rineka Cipta.
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan media dalam pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104–117.
Hasanah, A., Kusumah, Y. S., & Ulya, Z. ’. (2017). The development of mathematics learning media for deaf students: Preliminary implementation result. Jurnal Pengajaran MIPA, 22(2), 102–105. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v22i2.8622
Hobri. (2010). Metodologi penelitian pengembangan. Jember: Pena Salsabila.
Kautsar, I., Indra Borman, R., & Sulistyawati, A. (2015). Aplikasi pembelajaran bahasa isyarat bagi penyandang tunarungu berbasis android dengan metode BISINDO. Semnasteknomedia Online, 3(1), 6–8.
Kurnia, R. A. M., Hakim, D. L., & Ana, A. (2019). The development of digital video applications for deaf students. Journal of Physics: Conference Series, 1318(1), 012149. Institute of Physics Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1318/1/012149
Muhsetyo, G., Krisnandi, E., Karso, Wahyuningrum, E., Tarhadi, & Widagdo, D. (2014). Pembelajaran matematika SD (Vol. 17). Jakarta: Universitas Terbuka.
Mursita, R. A. (2015). Respon tunarungu terhadap penggunaan sistem bahasa isyarat Indonesa (SIBI) dan bahasa isyarat Indonesia (BISINDO) dalam komunikasi. INKLUSI, 2(2), 221. https://doi.org/10.14421/ijds.2202
Nasution, S. H. (2018). Pentingnya literasi teknologi bagi mahasiswa calon guru matematika. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 2(1), 14–18.
Nurkholis, N. (2013). Pendidikan dalam upaya memajukan teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1), 24–44. https://doi.org/10.24090/jk.v1i1.530
Rahma, F. I. (2019). Media Pembelajaran (kajian terhadap langkah-langkah pemilihan media dan implementasinya dalam pembelajaran bagi anak Sekolah Dasar). Jurnal Studi Islam: Pancawahana, 14(2), 87–99.
Rahmawati, T., Candiasa, I. M., & Suarsana, I. M. (2014). Analisis pembelajaran matematika di Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB) B Negeri Singaraja. Seminar Nasional FMIPA UNDIKSHA IV. Buleleng.
Razi, F., Muksar, M., & Qohar, Abd. (2020). Pengembangan media pembelajaran matematika interaktif untuk siswa tunarungu. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(6), 835–843.
Sakat, A. A., Mohd Zin, M. Z., Muhamad, R., Ahmad, A., Ahmad, N. A., & Kasmo, M. A. (2012). Educational technology media method in teaching and learning progress. American Journal of Applied Sciences, 9(6), 874–878. https://doi.org/10.3844/ajassp.2012.874.878
Salim, A. (2016). Pembelajaran matematika berbasis komputer dengan metode multikomunikasi untuk siswa kelas IV SDLB-B. Jurnal Informatika, III(1).
Siregar, N. R. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. Prosiding Temu Ilmiah Nasional X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 1(0).
Somantri, S. (2015). Psikologi anak luar biasa (5th ed.). Bandung: Refika Aditama.
Sudjiono, A. (2018). Pengantar statistik pendidikan (Vol. 27). Jakarta: Rajawali Press.
Sutopo, A. H. (2003). Multimedia interaktif dengan flash. 2003: Graha Ilmu.
Suyamti, S. (2012). Meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pembagian bilangan dengan penggunaan media asli pada anak tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 1(1). http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/787
Wandani, N. M., & Nasution, S. H. (2017). Pengembangan multimedia interaktif dengan autoplay media studio pada materi kedudukan relatif dua lingkaran. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 1(2), 90–95. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/jkpm/article/view/1341
Zikky, M., & Akbar, Z. F. (2019). Kamus sistem isyarat bahasa Indonesia (KASIBI) dengan voice recognition sebagai pendukung belajar bahasa isyarat berbasis android. JST (Jurnal Sains Terapan), 5(2), 121–130. https://doi.org/10.32487/jst.v5i2.732
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.