Keywords
interactive quiz
problem based learning
critical thinking
How to Cite
Abstract
This development research aims to determine the process of developing E-LKPD (Electronic Student Worksheets) based on Problem Based Learning accompanied by interactive math quizzes to improve students' critical thinking skills that are valid, feasible and effective. The results of observations of mathematics learning in class X MIPA at SMAN 1 Malang show that there are no teaching materials that use interactive live worksheets. Critical thinking is the ability to solve problems which include steps to identify, organize and implement strategies and techniques, evaluate and draw conclusions. This type of research is the development of the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluations). The research results from the validity test have an average of 3.33 by design experts with a very valid category, 3.27 by mathematics learning experts with a very valid category and 3.11 by material experts with a valid category. The results of the feasibility test on a small scale obtained a percentage of 81% with a very feasible category and 86% on a large scale trial with a very feasible category. The results of the effectiveness test obtained a percentage of completeness 100% in small-scale trials and 86% in large-scale trials so that both obtained effective categories. The conclusion of this study is that E-LKPD based on Problem Based Learning with interactive math quizzes is valid, feasible and effective and can improve students' critical thinking skills.
References
’Amanah, S. A. N., Iwan, C. D., & Selamet. (2020). Pengaruh penggunaan aplikasi quizizz terhadap efektivitas pembelajaran PAI. BESTARI, 17(1), 117–132.
Aditia, M. T., & Muspiroh, N. (2013). Pengembangan modul pembelajaran berbasis sains, lingkungan, teknologi, masyarakat dan Islam (Salingtemasis) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep ekosistem kelas X di SMA NU (Nadhatul Ulama) Lemahabang Kabupaten Cirebon. Scienticiae Educatia, 2(2), 1–20.
Aini, N. A., Syachruroji, A., & Hendracipta, N. (2019). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning pada mata pelajaran IPA materi gaya. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar2, 69–76.
Amir, M. F. (2015). Proses berpikir kritis siswa Sekolah Dasar dalam memecahkan masalah berbentuk soal cerita matematika berdasarkan gaya belajar. Jurnal Math Educator Nusantara, 01(02), 159–170. http://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/matematika/article/download/235/150
Ardianingtyas, I. R., Sunandar, & Dwijayanti, I. (2020). Kemampuan berpikir kritis siswa SMP ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematika. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(5), 401–408. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i5.6661
Astuti, R. W., Sesanti, N. R., & Farida, N. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) bercirikan penemuan terbimbing pada materi teorema Pythagoras. Prosiding Seminar Nasional FST 2018 Universitas Kanjuruhan Malang, 1(1), 703–712.
Dinnullah, R. N. I., Noni, E., & Sumadji, S. (2019). Analisis kesalahan siswa pada penyelesaian soal cerita berdasarkan tahapan Newman. Jurnal Tadris Matematika, 2(2), 175–184. https://doi.org/10.21274/jtm.2019.2.2.175-184
Elfina, S., & Sylvia, I. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 1 Payakumbuh. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 27–34. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i1.56
Fakhriyah, F. (2014). Penerapan problem based learning dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95–101. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2906
Fitriyah, I. M. N., & Ghofur, M. A. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis android dengan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1957–1970. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/718/pdf
Husnah, M. (2017). Hubungan tingkat berpikir kritis terhadap hasil belajar fisika siswa dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning. Journa of Physics and Science Learning (PASCAL), 01(2), 10–17.
Indarwati, D., Wahyudi, W., & Ratu, N. (2014). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika melalui penerapan problem based learning untuk siswa kelas V SD. Satya Widya, 30(1), 17. https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p17-27
Kemendikbud, P. W. (2020). Kemendikbud Terbitkan Kurikulum Darurat pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/08/kemendikbud-terbitkan-kurikulum-darurat-pada-satuan-pendidikan-dalam-kondisi-khusus
Marsitin, R., & Sesanti, N. R. (2018). Limit learning with apos theory and maple to develop mathematical communication and critical thinking. Proceedings of the University of Muhammadiyah Malang's 1st International Conference of Mathematics Education (INCOMED 2017), 160, 54–59. https://doi.org/10.2991/incomed-17.2018.12
Meryansumayeka, Virgiawan, M. D., & Marlini, S. (2018). Pengembangan kuis interaktif berbasis e-learning dengan menggunakan aplikasi wondershare quiz creator pada mata kuliah belajar dan pembelajaran matematika. Journal Pendidikan Matematika, 12(1), 29–42.
Rahayu, D., & Budiyono. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis pemecahan masalah materi bangun datar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(3), 249–259. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/23506
Rahmadani, H., Roza, Y., & Murni, A. (2018). Analisis kebutuhan bahan ajar matematika berbasis teknologi informasi (TI) di SMA IT Albayyinah Pekanbaru. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(1), 91. https://doi.org/10.24014/juring.v1i1.5230
Ramadhani, R. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika yang berorientasi pada model problem based learning. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(2), 116–122. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i2.7300
Rezeki, S. (2018). Pemanfaatan adobe flash CS6 berbasis problem based learning pada materi fungsi komposisi dan fungsi invers. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 856–864.
Riskiyah, S., Jannah, U. R., & Aini, S. D. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMA berkemampuan matematika tinggi dalam menyelesaikan masalah fungsi. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 111–122. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.111-122
Ristiana, Erna, M., Erviyeni. (2016). Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis srtuctured numbered heads pada pokok bahasan kelarutan dan hasil kali kelarutan (KSP). Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 1–10. https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/11752
Sari, F. N., Nurhayati, & Soetopo, S. (2017). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) elektronik teks cerita pendek berbasis budaya lokal. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia, 1, 83–98. http://conference.unsri.ac.id/index.php/SNBI/article/view/505/125
Sofyan, H., & Komariah, K. (2016). Pembelajaran problem based learning dalam implementasi kurikulum 2013 di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 260. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i3.11275
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan pengembangan. Bandung: CV. Alfabeta
Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan Bahan ajar metode penelitian pendidikan dengan ADDIE model. Jurnal IKA, 11(1), 16. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IKA/article/view/1145
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Kanjuruhan Malang, 1, 263–278. http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278
Winarti, Y., Indriyanti, D. R., & Rahayu, E. S. (2016). Pengembangan bahan ajar ekologi kurikulum 2013 bermuatan SETS melalui penerapan model problem based learning. Unnes Science Education Journal, 5(1), 14–23. https://doi.org/10.15294/usej.v5i1.9564
Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258. https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i2.563
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.