Pengembangan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Peningkatan Penguasaan Mufrodat
Keywords:
Strategi Pembelajaran, Pembelajaran Bahasa Arab, Bernyanyi, Flashcard, Penguasaan MufrodatAbstract
ملخص البحث: غالبًا ما يواجه تعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية تحديًا يتمثل في تدني دافعية التلاميذ وضعف حصيلةهم المفرداتية. ويعزى ذلك إلى اعتماد طرائق التدريس الرتيبة والمتمحورة حول المعلم بشكل مفرط، مما يولد شعور الملل لدى التلاميذ ويُصعّب عليهم استذكار المفردات. وتسعى هذه الدراسة إلى تقديم تجربة تعليمية أكثر جاذبية من خلال توظيف استراتيجية الغناء والألعاب التعليمية باستخدام وسائط البطاقات الومضية. واتّبعت الدراسة منهجية البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج (4D) الذي يشمل مراحل: التحديد، والتصميم، والتطوير، والنشر. وقد أُجري البحث في مدرسة مفتاح الهدى الابتدائية الإسلامية بتولونغ أغونغ، مرورًا بمراحل تحليل الاحتياجات، وتصميم الوسائط، وتحكيم الخبراء، والاختبار الميداني. أظهرت نتائج تحكيم الخبراء نسبة صلاحية بلغت 84%، في حين بلغت نسبة استجابة التلاميذ 81% بتقدير "جيد جدًّا". وقد أسفر تطبيق استراتيجية الغناء والألعاب التعليمية عن تفاعل التلاميذ بفعالية وحماس، وزاد من جرأتهم في توظيف المفردات الجديدة. وعلاوة على تعزيز إتقان المفردات، فإن هذا النهج التعليمي يُسهم في تنمية الثقة بالنفس وروح التعاون لدى التلاميذ، مما يجعله جديرًا بالتطبيق في المرحلة الابتدائية.
الكلمات المفتاحية: استراتيجية التعلم، تعليم اللغة العربية، الغناء، البطاقات الومضية، إتقان المفردات.
Abstract: Arabic language learning in elementary schools often faces problems of low student interest and limited vocabulary mastery. This condition is caused by monotonous teaching methods that are teacher-centered, making students easily bored and having difficulty remembering vocabulary. This study aims to create a more engaging learning process through singing strategies and educational games using flashcard media. The research employed a Research and Development (R&D) method with the 4D model, consisting of define, design, develop, and disseminate stages. The study was conducted at SDI Miftahul Huda Tulungagung and involved needs analysis, media design, expert validation, and field trials. The results showed that expert validation reached a feasibility level of 84%, while student responses achieved 81%, both categorized as very good. The implementation of singing and educational game strategies increased students’ activeness, enthusiasm, and confidence in using new vocabulary. Therefore, this strategy is suitable for Arabic learning in elementary schools.
Keywords: Learning Strategy, Arabic Language Learning, Singing, Flashcards, Vocabulary Mastery
Downloads
References
Dewy, Mega Silfia, Muhammad Isnaini, Yoakim Simamora, Agnes Irene Silitinga, and Erita Astrid. “Implementasi Model 4D Dalam Pengembangan Buku Digital Mata Kuliah Elektronika Dasar.” Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan 10, no. 2 (2023): 97. https://doi.org/10.24114/jtikp.v10i2.54009.
Durtam, Durtam. “Implementasi Model Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Upaya Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Berbasis Tema Pada Anak Usia Dini.” AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak 8, no. 1 (2022): 98. https://doi.org/10.24235/awlady.v8i1.9773.
Imron, Ali, and Dewi Farda Fajriyah. “Penggunaan Metode Bernyanyi Dalam Menghafal Mufrodat (Kosakata) Bahasa Arab Di MI.” Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD 1, no. 1 (2021): 41–56. https://doi.org/10.35878/guru.v1i1.255.
Maharani, Putri, Andi Anirah, and Ubay Harun. “Utilizing the Scramble Method to Develop Arabic Writing Proficiency in Grade IV Students of MIN 1 Palu.” Albariq: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 6, no. 1 (2025): 15–27. https://doi.org/10.24239/albariq.v6i1.81.
Munir, Dede Rizal, and Siti Nurlatifah. “Efektivitas “Metode Tebak Kata “Untuk Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Jurnal Ilmiah Research Student 1, no. 2 (2023): 1–13.
Panjaitan, Nayla Syaharani , Adira, Mona Luthfia, Lesmana Gusman. “Jurnal Edukatif.” Jurnal Edukatif 3, no. 1 (2025): 36–45.
Rachmawati, Rizka Andini dan Husin. “Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Menggunakan Metode Menyanyi.” Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Di Panti Asuhan Nurul Jannah 2 (2022): 223–30.
Rahman, Nafsiah Hafidzoh, Opan Arifudin, Annisa Mayasari, and Indah Wahyu Ningsih. “Pengaruh Media Flashcard Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab.” Jurnal Tahsinia 2, no. 2 (2021): 99–106.
Salsabilah, Tahnia, M Baihaqi, Hisbullah Huda, and Ainur Rofiq. “Efektivitas Penggunaan Flashcard Visual Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Menghafal Mufrodat Bahasa Arab” 8 (2025): 11697–702.
Sinoso, Fazriaturrahma, Ubay Harun, and Muamar Ahsanul Hilmar. “Examining the Impact of Learning Motivation and Campus Environment on Students’ Performance in Arabic Reading (Muthala’ah): A Study at UIN Datokarama Palu.” Albariq: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 6, no. 1 (2025): 28–41. https://doi.org/10.24239/albariq.v6i1.83.
Sulfikar, Sulfikar, and Nurul Fawzani. “Pemanfaatan Instagram Dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat Mahasiswa.” Jurnal Tahsinia 4, no. 1 (2023): 19–27. https://doi.org/10.57171/jt.v4i1.337.
Syahril, Mardhatillah, Puput Nurshafnita, and Fauziah Nasution. “Metode Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies 3, no. 1 (2023): 91–96. https://doi.org/10.47467/edui.v3i1.2869.
Wahyuningsih, Erni, Syindi Oktaviani Tolinggi, and R. Umi Baroroh. “Pendekatan Humanistik Melalui Permainan Edukatif Bahasa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Islam Terpadu.” Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 4, no. 1 (2021): 17–43. https://doi.org/10.18196/mht.v4i1.12437.
Waruwu, Marinu. “Metode Penelitian Dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan Dan Kelebihan.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 9, no. 2 (2024): 1220–30. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141.
Zamsiswaya, Sawaluddin, and Bahosin Sihombing. “Model Pengembangan 4D Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam.” Journal of Islamic Education El Madani 4, no. 1 (2024): 11–19.
