Keywords
How to Cite
Abstract
ملخص: إن نجاح التعلم عندما يتمكن أحد اختصاصيي التعليم من نقل المادة بشكل جيد، هو قادر على وضع استراتيجية تعلم مناسبة للطلاب حتى يمكن أن تعمل عملية التعلم بشكل جيد. بحيث يمكن تحقيق التعلم كما هو متوقع. من الطرق التي يمكن من خلالها تهيئة جو مريح ومبهج في التعلم هو اللعب أثناء التعلم. الهدف الذي يجب تحقيقه في هذا البحث هو معرفة تنفيذ لعبة "من أنا" لتحسين إتقان مفردات الطلاب.
هذا البحث هو دراسة وصفية نوعية. تم إجراء هذا البحث في معهد المودّة الإسلاميّ للبنات بقرية تسوفير، منطقة جيتيس الفرعية، منطقة بونوروغو. وكانت الموضوعات في هذه الدراسة معلمي اللغة العربية وطلاب الصف الأول. طرائق جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلات والوثائق. نتائج هذه الدراسة هي ألعاب "من أنا" يمكن أن تحسن نوعية واهتماما الطلاب في تعلم المفردات العربية. لعبة "من أنا" تعطي الطلاب فهماً للمفردات العربية من خلال عملية تعلم اللعب أثناء التعلم. لعبة "من أنا" تعطي حافزا للطلاب للتركيز على تعلم اللغة العربية. يمكن للعبة "من أنا" أن تعزز الذاكرة وأن تطلق منحنية المفردات العربية.
References
١. العربية
الصويركي، محمد علي. الألعاب اللغوية و دورها في تنمية مهارات اللغة العربية، المملكة الأردنية : مكتبة الطلبة الجامعية، ٢۰۰۵
رجب فضل اللة، محمد. الألعاب اللغوية لأطفال ما قبل المدرسة، شارع جواد حسني : عالم الكتب، ١٩٩٨
٢. الأجنبيّة
Ali, Mohamad. Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Bandung : Angkasa. 1985.
Efendi, Ahmad Fuad. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang : Misykat. 2005.
Ismail, Andang. Education Games menjadi Cerdas dn Ceria denga Permainan Edukatif. Yogyakarta ; Pilar Media. 2006.
Mujib, Fathul Naiur Rahmawati. Metode Permainan-permainan Edukatif dalam belajar Bahasa Arab. Yogyakarta : Diva Press. 2011
http://lughotudhod.blogspot.com/2017/02/pembelajaran-mufrodat-bahasa-arab.html/m=1