Keywords
How to Cite
Abstract
الغرض العام في تعليم اللغة العربية هو حفر وتطوير قدرة الطلاب على استخدام اللغة إما شفويا وإما كتابيا. وقد يجد الطلاب الصعوبات في الكتابة وقد يضربون الأخطاء من جهة علامات الترقيم وقواعد الإملاء. وكان بعض الطلاب في المستوى الرابع يفهمون اللغة العربية ويستطيعون القراءة والكلام بها ولكن كثيرا منهم يجدون الصعوبات والمشكلات في كتابتهم العربية، منها كتابة المقالة أو كتابة المادة العربية. فقد يخطئون في استعمال القواعد الإملائية مع أنهم قد تعلموا قواعد الإملاء في المستوى الأول. ونتائج هذا البحث على أن الأخطاء الإملائية ضربها الطلاب هي الأخطاء من جهة القواعد الإملاء وعلامات الترقيم، كالأخطاء في استخدام أنواع الهمزة، النقطة أو الوقفة، والفاصلة.
References
القرأن الكريم
الغلاييني، مصطفى. جامع الدروس العربية. بيروت لبنان: دار الكتب العلمية، 2002.
أحمد مذكور، على. تدريس فنون اللغة العربية، القاهرة: دار الفكر العربى، 1982
بحر الدين، أوريل. فقه اللغة العربية، مالانج: UIN MALANG PRESS، 2009
أحمد، محمود. في طرائق تدريس اللغة العربية، دمشق: موظفة لجامعة دمشق، 1997 م.
عامر، فخرالدين. طرق التدريس الخاصة باللغة العربية والتربية الأسلامية، القاهرة: عالم الكتب 28، دون السنة.
صالح الشاظى، محمد. المهارة الإملائية، الأندلوس: دار الأندلوس للنشر والتوزيع، دون السنة.
عبد المجيد العربي، صلاح. تعلم اللغات الحية وتعليمهابين النظرية والتطبيق، لبنان: مكتبة لبنان، دون السنة.
شيرزاد، صلاح الدين. الموجه العملي لمدرس اللغة العربية، جامعة بفدار مؤسسة الرسالة، دون السنة.
ابن إبراهيم الفوزان، عبد الرحمن. إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها، الرياض: ردمك، 1432 ه.
عبد الله، عمر صدق. تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، هرم: الدار العالمية للنشر والتوزع، 2008.
المملكة العربية، الأخطاء اللغوية الجريبية لطالب المستوى المتقدم في معهد اللغة العربية، القاهرة: بجامعة أم القرى، دون السنة.
شاكر سعيد، محمد. المرشيد في الإملاء، بيبروت لبنان: المركزي العربي للمطبوعات، دون السنة.
أحمد مدكور، علي. طرق تدريس اللغة العربية، دار الميسرة للنشر والتوزع والطباعة، 2006
محمد النقراط، عبد الله. الشامل في اللغة العربية.
شمس الدين، إبراهيم. مرجع الطلاب في الإنشاء، بيروت لبنان: دار الكتب العلمية، ٢۰۰٩.
فؤاد محمود عليان، أحمد. ه. المهارات اللغوية ماهيتها وطرائق تدريسها، دار المسلم للنشر والتوزيع، 1413.
على السمان، محمود. التوجيه في تدريس اللغة العربية، دار المعارف، دون السنة.
Furchan, Arif. Pengantar Metode Penelitian Kualitatif, Surabaya: Usaha Nasional, 1992.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung:: Rosdakarya, 2009.
Moeleong, Lexy. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2012.
Ainin, Moh. Metodologi Penelitian Bahasa Arab, Malang:: Bintang Sejahtera, 2013.
Setyawati, Nanik. Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia Teori dan Praktik, Surakarta: Yuma Pustaka, 2010.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi VI, Jakarta: Rineka cipta, 2002.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
Sukardi. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya, Jakarta: Bumi Aksara, 2003.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2009.
Jasim ‘Ali Jasim. “Nadzoriyyatut Tahlilil Akhto’ Fii Tsurots al- ‘aroby” dalam www.majma.org.jo/majma/res/data/mag/79/79-6.doc (Diakses pada 26 Januari 2016).