Keywords
الطريقة الاستقرائية
تعليم
اللغة العربية
How to Cite
Abstract
ملخص: الطريقة الاستقرائية هي طريقة من طرق تعليم اللغة العربية، فيها يقدم المدرس لتلاميذه مجموعة من الأمثلة تتضمن القاعدة. وبعد قراءة الأمثلة ويليها البيان عن الأمثلة متعلقا بالقاعدة ثم التدريب عليها يوجه المدرس تلاميذه إلى الاستنتاج أو التعميم الذي لاحظه من خلال الأمثلة ومن ثم القاعدة، وأخيرا التطبيق على القاعدة الجديدة التي تعلمها التلميذ بالأسئلة المعينة. ومن مميزات هذه الطريقة أن الطالب يشترك في استخدام القاعدة وصياغتها وأنه يمارس اللغة فعلًا من خلال قراءة وكتابة الجمل المتضمنة للقاعدة، ولذلك يصبح التعميم مفهوما لديه وذا دلالة. وأما من مآخذها إنها تستغرق وقتا طويلا في حصة التدريس. وهناك بعض الأمور الذي تؤثر نجاح التعليم بهذه الطريقة منها حسن اختيار الأمثلة وحسن الانتقال من المعلوم إلى المجهول.
References
المراجع
ابن حسين فرج، عبد اللطيف، طرق التدريس في القرن الواحد والعشرين (عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع)
أحمد جابر، ولي، (1425)، طرق التدريس العامة، (عمان: دار الفكر)
أحمد طعيمة، رشدي، (1406) المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى (مكة المكرمة: جامعة أم القرى)
إسماعيل محمد، علي، تدريس اللغة العربية، (مصر: المكتب العربي للمعارف)
حسن عبد الحميد شاهين، عبد الحميد، (2011) استرتيجيات التدريس المتقدمة واستراتيجيات التعلم وأنماط التعليم، (دمنهور: جامعة الإسكندرية)
عمر الحريري، رافدة، (2010) طرق التدريس بين التقليد والتجديد (عمان: دار الفكر)
قسم المنهج الدراسي، (2011) أصول التربية والتعليم الجزء الثالث، (فونوروكو: كلية المعلمين الإسلامية معهد دار السلام كونتور للتربية الإسلامية الحديثة)
كامل الناقة، محمود، (1405) تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى أسسه – مداخله – طرق تدريسه ( مكة المكرمة : جامعة أم القرى)
محمد نور الدين، حسن، (1996)، الدليل إلى قواعد اللغة العربية، (بيروت: دار العلوم
العربية)
مركز نون للتأليف والترجمة، (1432) التدريس طرائق واستراتيجيات، (بيروت : جمعية المعارف الإسلامية الثقافية)
مشروع تأسيس الجودة والتأهيل للاعتماد المؤسسي والبرامجي، (1434)، استراتيجيات التعلم والتعليم والتقويم
معروف، لويس، (2000)، المنجد في اللغة والأعلام، طبعة منقَّحة ومزيدٌ عليها (لبنان: المكتبة الشرقية)
هيئة التقييم، (2012) الإطار العام لسياسة التقييم الداخلي للمدارس المستقلة (الدوحة: هيئة التقييم)