Abstract
كنت المفرات عنصر من عناصر اللغة العربية بحيث يتضمّن عليها المعاني واستخدام الكلمات في اللغة من المتكلم نفسه أو من الكاتب. والشخص سنزيد له مهارته في اللغة إذا ازداد مفرداته لأّنكفاءة مهارة لغة الشخص متوقف علي المفردات التي استوعب عليها.إّنتعليم المفردات يحتاج الي الوسائل التعليمّيةلمساعدة الطلاب فيإستيعابها, الوسائل التعليميّة اللغوية احتياج هام لابّدأن يستعملها المعلّم في تسهيل تعليم اللغة الأجنببيّة.كان تعليم اللغة العربيّة في الماضي يستخدم الوسائل التعليميّة البسيطة لمساعدة المعلّم في استخدام مواد الدراسة مثل السبورة و اللوحة والصورة الثابتة.وكان التعليم يطلب من الوسائل التعليميّة والتكنولوجيّة المختلفة و في مختلف مناهج التعليم المدارس في الإبتدائيّة و المتوسطة حتي الثانويّة. ومن بعض الوسائل التعليميّة في تعليم المفردات هي تعليم المفردات باستخدام الأفلام, الذي تعلّم المفردات بمشاهدةالأفلامالعربيّة
References
باللّغة العربيّة
لويس مئ الوف، المنجد في اللغة و الأعلام، بيروت: المكتبة الشرقية، 1986
البشاري، حسن بن علي، استخدام الرسول صلى الله عليه وسلم الوسائل التعليمية، الطبعة الأولى الدوحة : وز ارة الأو قاف والشؤون الإسلامية، 2000م
منصور، عبد المجيد سيد أحمد، سيكولوجية الوسائلالتعليمية, قاهرة : دار المعارف، 1983
القاسمي، علي ومحمد علي السبد، التقنيات التربوية في تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها, الرباط : إيسيسكو
صبرت هخديّة ,تعليم المفردات ,جاكارتا. الكلوب
بشير عبد الرحيم، الوسائل التعليمية التعلمية إعدادها وطرق إستحدامها، بيروت : دار إحياء العلوم، 1986م
باللّغة الأجنبيّة
MuhtadiAnshor, Pengajaran Bahasa Arab: Media dan Metode-metodenya, Yogyakarta: Teras, 2009.
Ahmad Fuad Efendi, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab Malang :Misykat, 2005.
Subiyati, Laporan Penelitian (Yogyakarta :Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris, 1989.
John M. Echols dan Hasan Shadily, Kamus Inggris Indonesia,Jakarta :PT Gramedia, 2003.
Henri Guntur Tarigan, Menulis Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa,Bandung :Angkasa, 1989.
Sudarmandanin, Agenda pembaharuan Sistem Pendidikan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2003.
Soedjito, Kosakata Bahasa Indonesia, Jakarta :PT Gramedia, 1988.