Keywords
مدخل هيكلي
مدخل مهارات عملية
How to Cite
Abstract
بدأ عن العديد مناهج التعلم المستخدمة في تعليم اللغة العربية المعاصر والتي تعتبر أقل جاذبية للطلاب لتعلم اللغة العربية، ويهدف هذا البحث : (1) لمعريفة تعليم اللغة العربية المعاصرة بإستخدام مدخل هيكلي علي طلاب معهد الإسلامي هداية الطلاب فطوء سمين كديري، (2) لمعريفة تعليم اللغة العربية المعاصرة بإستخدام مدخل مهارات العملية علي طلاب معهد الإسلامي هداية الطلاب فطوء سمين كديري، (3) لمعريفة نقص ومزايا تعليم اللغة العربية المعاصرة بإستخدام مدخل هيكلي ومدخل مهارات العملية علي طلاب معهد الإسلامي هداية الطلاب فطوء سمين كديري. استخدم الباحث منهج البحث الكيفي، وذلك لأن بيانات هذه الدراسة ظاهرة واقعة في المؤسسات التعليمية الإسلامية السلفية، يحصل الباحث على البيانات المطلوبة، يستخدم طريقتين لجمع البيانات، وهما: طريقة الملاحظة والمقابلة. وأما نتائج في هذا البحث فهي (1) تعليم اللغة العربية المعاصرة يستخدام دائما بمدخل هيكلي علي طلاب في معهد الإسلامي هداية الطلاب فطوء سمين كديري، (2) تعليم اللغة العربية المعاصرة يستخدام قليل بمدخل مهارات العملية علي طلاب في معهد الإسلامي هداية الطلاب فطوء سمين كديري، لأن بمدخل مهاراتالعملية تتهتاج عدد من وسائل التعلم المناسب، واتقان مادة المعلم غير المناسب. (3) مزايا ونقص تعليم اللغة العربية المعاصرة بمدخل هيكلي ومدخل مهارات تعملية تنظرون حالة وظروف المعاهد وحالة المعلم والمتعلم في المعهد
References
Amir Haedari dkk, Masa Depan Pesantren Dalam Tantangan Modernitas dan
Tantangan Komplesitas Global, (Jakarta: IRP Press, 2004), h. 3
Amir Hamzah Wiryosukarto, et al., Biografi KH. Imam Zarkasih dari Gontor Merintis Pesantren Modern (Ponorogo: Gontor Press, 1996), h. 51
Arsyad, Azhar. 1993. Media Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafi ndo Persada
Creswell, J. W. Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Mycological Research, 94(4) (1990): 522
Hasby Indra, Pesantren dan Transformasi Dalam Tantangan Moderenitas dan
Tantangan Komlesitas Global. Jakarta: IRP Press, 2004), h. 3
https://en.wikipedia.org/wiki/Structural_approach
Ismail R. Al-Faruqi dan Lois Lamnya Al-Faruqi, Atlas Budaya Islam,Penerjemah Ilyas Hasan, (Bandung: Mizan, 2003)
Moedjiono dan Moh. Dimyati. 1992/ 1993. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: DEPDIKBUD
Mulyasa.E. 2013. “Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013”. PT . Remaja Rosdakarya; Bandung.
Muqayyidin, Andik Wahyu. Kitab Kuning dan Tradisi Riset Pesantren di Nusantara. IBDA: Jurnal Kajian Islam dan Budaya. Vol.12. No.2. 2014.
Nurul Hanani, 2020, Pembelajaran Bahasa Arab Kontemporer (Konstruksi Metodologis Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Komunikatif-Sosiolinguistik, Bandung: CV. Cendekia Press
Sa’id Bengrad. Fataawa Kibaari’l Kuttab wa’l Udabaa fi Mustaqbali’l lughah al- ‘Arabiyyah. (Qatar: Wizaaratu’ts Tsaqaafah wa’l Funuun wa’t Turaats. 2013). Hal. 24 – 43
Sofanudin, A. (2016). Manajemen Inovasi Pendidikan Berorientasi Mutu Pada MI Wahid Hasyim Yogyakarta. Cendekia: Journal of Education and Society. https://doi.org/10.21154/cendekia.v14i2.820
Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2015), 407.
Suharjo.(2006). Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar Teori Dan Praktek. Jakarta: Dikti
Sumantri, Mulyani dan Johar Permana.1998/ 1999. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: DEPDIKBUD