Keywords
How to Cite
Abstract
ملخص: يهدف هذا البحث إلى وصف تدريس اللغة العربية في الجامعة النصرانية دوتا وجانا يوكياكارتا الذي يتعلق بالمنهج المدرسي واستعداد المدرس قبل الدراسة وعملية التدريس في الفصل والطريقة التدريسية المستعملة في التدريس ووسائل التدريس المستعملة وتسميم الدراسة. ويستعمل هذا البحث المدخل الكيفي بطريقة الملاحظة والمقابلة لنيل البيانات. وأما نتائج البحث فهي (1) المنهج المدرسي الذي يستعمل في تدريس اللغة العربية هو المنهج الذي يكونه المدرس نفسه، (2) في استعداد التدريس، يجب على كل المدرس أن يكون الخطوات المدرسية والتصميم التدريسي، (3) عملية التدريس يتكون من التمهيد التدريسي والعرض والاختتام، (4) وطريقة التدريس المستعملة هي القراءة والترجمة، (5) الكتب المدرسية المستعملة هي ليبات أول (Libat I) وليبات ثانى (Libat II) للدكتور جهايا س فرجا الماجستير والتلاوة في تدريس قراءة القرآن وكتابته التى كتبها أجوس سوليستيونو والدروس الأولية في قراءة القرآن للدكتور نور خالص مجيد الماجستير، (6) ووسائل التدريس المستعملة هي الكتب الدراسية والقرآن الكريم والسبورة والقلم والحاسوب، (7) واختبار التدريس يتكون من الامتحان اليومي والامتحان النصف والامتحان النهائي.
التدريس، اللغة العربية، الجامعة النصرانية دوتا وجانا.
References
المراجع العربية
إسماعيل، على، الدكتورزدون السنة. تدريس اللغة العربية. بيروت: المكتب العربي للمعارف.
الركابي، جورت، الدكتور. 1988.طرق تدريس اللغة العربية. دمشق: دار الفكر.
المراجع الأجنبية
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja grafindo Persada.
Effendy, Fuad. 2005. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.
Lexy J. Moeloeng, Lexy, J. 1995.Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Solchan, H dan Saliwangi, Basennang, H. 1996. Telaah Kurikulum dan Buku Teks Bahasa Indonesia. Bahan ajar yang dikuliahkan pada Pelatihan Kemampuan dan Metodologi mengajar guru PNS DPK dan GTY pada SMP swasta se JawaTimur. IKIP Malang.
(www.wikipedia.com: Bahasa Arab, diakses 1 Oktober 2015).